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논문 기본 정보

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한국음성학회 음성과학 음성과학 제12권 1호
발행연도
2005.3
수록면
7 - 14 (8page)

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This study investigated the reading ability of Korean second-graders and the relationship between reading and phonological awareness and RAN (Rapid Automatized Naming) ability. A language-based reading assessment battery was used. Children at the end of the Korean second-grade were still at the developmental stage of decoding skill and seemed to be at Chall's stage 1. Findings indicated significant correlations between reading ability and phonological awareness and between reading ability and RAN ability. Therefore, the importance of phonological processing could be extended to syllable-based alphabetic languages.

목차

ABSTRACT

1. Introduction

2. Method

3. Results and Discussion

References

저자소개

appendix

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