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논문 기본 정보

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학술저널
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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제42집
발행연도
2005.9
수록면
135 - 160 (26page)

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본 연구는 국가 수준 교육과정인 제 6차 ‘유치원 교육활동 지도자료’에 실린 동화자료의 도덕 수준, 도덕 덕목, 갈등의 유무와 그 내용을 분석하여 유치원 교육과정과 유아 도덕성 발달에 대한 기초자료를 제공하고 이를 활용할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.
이를 위해 ‘유치원 교육활동 지도자료’에 실린 총 80편의 동화자료에 나타난 도덕 수준, 도덕 덕목, 갈등의 내용을 분석하였다.
그 결과 도덕수준은 3단계가 가장 많았고(46.25%), 1단계(25%), 4단계(15%), 2단계(12.5%), 6단계(1.25%) 순이었다. 도덕덕목은 긍정적 사고(39편)가 가장 많았고 정직(3편)과 예절(3편), 물질만능배제(2편)가 가장 적게 나타났다. 갈등상황이 있는 동화자료 49편 중 자신 또는 타인을 그대로 수용하고 존중해야 하는 갈등(29.4%)이 가장 많은 비율을 차지했고, 자신의 이익 또는 위기를 모면하기 위해 거짓말이나 꾀를 쓰는 갈등(6편)이 가장 적은 비율을 차지했다.

목차

[요약]

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

참고문헌 (42)

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[학술지(정기간행물)] - / 1994 / 유치원 교육과정 해설 대한교과서 주식회사 google schola [학술지(정기간행물)] - 권정숙 / 1987 / 동화교재에 나타난 도덕성 분석 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1987 / Kohlberg 도덕교육관의 분석적 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1992 / 가설적 갈등상황의 토의가 유아의 도덕적 추론발달에 미치는 영향 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1992 / 인지발달이론에 기초한 유아도덕교육의 이론적 기초연구 google schola

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