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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
대한지리학회 대한지리학회지 대한지리학회지 제39권 제6호
발행연도
2004.12
수록면
971 - 983 (13page)

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학생들의 지리적 이해와 개념 발달 그리고 기능 습득 등이 복합적인 배경 변인의 영향을 받고 있음이 점점 더 분명해지고 있다. 복합적인 배경 변인 중에서 성별 차이는 오랫동안 지리학자와 심리학자들의 관심 대상이었다. 최근 지리적 지식과 공간적 능력에서 나타나는 성별 차이는 성적 고정관념을 강화하는 사회문화적 요인들에서 기인한 것이라는 주장이 제기되고 있다. 지리 학습에 영향을 미치는 주요 변인으로 고려되는 성별 차이는 단순한 차이 그 자체보다는, 다면적인 젠더에 대한 과정 변인으로 진술되고 탐구되는 것이 바람직하다. 이에 본 연구는 성별 차이와 젠더 특성이 지리 수업에 미치는 영향을 이론적으로 고찰하고, 실제 중학교 지리 수업에서 이루어지는 학습 지역과 학습 내용 그리고 학습 활동에 대한 성별 차이와 젠더 특성을 조사하였다. 연구 결과, 지리 학습에서는 성별 차이보다는 유사성이 더 많이 나타났으며, 젠더별 특성이 다양하게 나타났다. 이는 학습의 개인차를 고려하는데 적절한 것은 단순한 성별 차이보다는 좀더 구체적이고 다면적인 젠더 특성임을 시사한다. 더불어 이러한 특성들이 학습 효율성을 장려하는데 어떠한 영향을 미치는지에 대한 설명이 이루어지면, 지리 교육을 증진하는데 직접적인 도움이 될 것이다.

목차

요약

Abstract

1. 서론

2. 지리적 지식과 공간적 능력에서의 성별 차이

3. 중학교 지리 수업에서 나타나는 성별차이와 젠더 특성

4. 결론

註

文獻

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - / 2002 / “성별차이와 gender 특성이 지리 학습에 미치는 영향 ” 9 (2) : 245 ~ 257 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1997 / “한국 성역할 검사의 수정점수 및 분류기준 산출 11 (2) : 77 ~ 90 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1996 / “한국 학생의 위계적 포섭관계에 대한 이해의 발달단계 22 (1) : 181 ~ 189. google schola [학술지(정기간행물)] - / 1988 / “아동의 공간 인지 능력의 발달에 관한 연구-인지도 분석을 중심으로- : 67 ~ 83 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1991 / “메타인지가 학업성취도에 미치는 효과 ”교육학연구 : 39 ~ 55 google schola

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