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이용수
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본 연구는 어린이집에서 현재 실시하고 있는 수학교육 프로그램의 현황을 알아보기 위한 것으로 전북 지역의 어린이집 보육교사 154명을 대상으로 설문 조사하였다. 연구결과 교사들은 유아 수학교육의 중요성과 목적은 바르게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 그리고, 수학교육 계획은 주로 교사가 전문서적과 다른 자료들을 참고하여 수립하고 있었으며 수학교육의 내용과 방법에 있어서 내용은 대부분 학령 전 수준에 적절한 것으로 사려되나 일부 어린이집에서는 수학과 관련된 상징 익히기와 학습 문제지를 사용하는 등 유아기 수준을 지나 초등학교 영역까지 취급하고 있는 실정으로 나타났다. 지도방법은 전체 집단 유아에게 교사 중심의 설명적인 방법을 사용하는 곳이 과반수에 이르고 있으며 수학교육의 학습자료는 주로 유아교육 전문점에서 구입하거나 교사가 제작하여 사용하고 있고, 시판되고 있는 교재, 교구의 적합성 여부를 묻는 질문에는 모르겠다는 응답도 있었다. 수학교육 평가는 관찰을 통해 유아의 발전을 평가하고 있는 것으로 나타났다.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
요 약
참고문헌 (0)
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