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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의사결정학회 의사결정학연구 의사결정학연구 제11집
발행연도
2002.12
수록면
45 - 67 (23page)

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21C의 정보 및 지식 사회에서 요구되는 기본적인 컴퓨터관련 기능의 연마와 정보통신 분야의 디지털 미디어 전문 기술의 보급은 인터넷과 전자상거래의 발전과 더불어 불요불급한 컴퓨터교육의 과제가 되고 있다. 이를 해결하기 위해서는 급변하는 컴퓨터 정보통신 산업 현장에 가능한 빨리 적응하도록 하고 업무에의 적용 가능 전문가를 양성하는 일인데, 전문기술 교육은 대학과 산업체 및 연구기관들과의 협력체제에 의한 주문 식 교육 및 현장 투입식 전문기술 교육에 근간을 두어야 한다. 본 연구는 고등교육기관(Higher Education Institutions) 특히, 2년제 또는 3년제의 전문대학에서 주문 식 교육에 의한 전문 기술인을 양성하기 위한 디지털 미디어(Digital Media) 코스의 커리큘럼 개발 인환으로서, 산업 현장 전문가와의 위원회 또는 협의체를 통한 현장의 요구 직무를 분석하여 디지털 미디어 전문가 양성 과정의 교과목을 개발한 사례이다. 연구의 방법에 있어서, 통계청(2000년)의 한국 표준 산업 분류 및 한국 표준 직업 분류 기준에 따라서 디지털 미디어 전문가의 위치를 먼저 조사하였고, 이에 따라서 산업 현장 전문가와의 직무 요구와 현장 조사에 의해 전문대학 디지털 미디어 전문가 양성을 위한 주문 식 교육(Ordering System in Technical Education)교과목을 도출하였다. 교과목의 설계 및 도출을 위해서는 산업 현장과 대학간의 직무 및 기술 간격을 적은 비용으로도 좁힐 수 있는 효과적인 방법인 DACUM(Developing A Curriculum Method)이 활용되었다. 업무를 올바르게 수행하기 위해서는 그에 해당되는 지식(Knowledge)과 기술(Skill) 및 태도(Attitude)가 있게 마련이므로, 작업의 중요도와 교육의 필요성에서 높은 가중치를 부여받은 작업 영역을 대상으로 이에 필요한 K-S-T를 작성하여 디지털 미디어 전문 교과목을 도출해 내고 단계별로 교과목의 프로필을 작성하였다.

목차

요약

1. 서론

2. 산업의 동향 및 직업 분류

3. 전문대학의 주문식교육 교과개발

4. 산업현장의 수요에 의한 직무 분석 단계

5. 결론

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