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대한건축학회 대한건축학회 논문집 대한건축학회 논문집 제8권 제9호
발행연도
1992.9
수록면
89 - 100 (14page)

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이 연구는 30여 년전 부터 실시되고 있는 영국과 미국의 open plan school과 70년대초 처음 소개된 이후 비약의 발전을 이루고 있는 일본의 open system을 우리와 실정이 비슷한 상태에서 출발한 일본의 open plan school의 학습공간구성상으로 그들의 학습공간 구성방법에 대하여 살펴보고 초기 단계에 있는 우리의 실태를 참조함으로써 앞으로 시설대응에 대한 연구의 발판을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌조사와 예비조사를 실시하였으며 이러한 과정중 파악된 결과로서 각 나라별 특성에 따른 학습공간구성의 차이점과 열린교실의 단위영역구성은 일본의 초기형태와 유사한 것으로 각 영역을 구분할 수 있는 공간의 분할이 미비하게 나타나고, 교실의 운영방식은 U+V+G형을 기본으로 시설의 여건에 따라 특별교실의 차이는 있지만 다목적실을 적극적으로 활용하려는 의도가 엿보이며, 아동의 그루핑은 5-6개/학급,6인/group으로 학급단위를 철저하게 지키고 있으며, 일과 시간의 흐름에 따라 집단의 규모변화가 심하게 나타나고 있어서 교실 내의 보다 효율적인 공간구성이 필요하다는 점을 들 수 있다.

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