‘-아 잇-’의 융합과 ‘-습-’의 기능의미 바뀜

김수태

언어과학

2009 .01

실효잇난강도이요소

부두일

신학지남

1921 .10

취미잇난강도

부두일

신학지남

1918 .07

새로운 생활 1 외 1편

박세미

문학들

2020 .08

가치

박찬영

철학과 현실

1996 .03

가치잇는것

찰스 메요

신학지남

1931 .09

아이들의 진로교육 어떻게 할 것인가

탁석산

창비어린이

2014 .03

지구시대 한국의 진로

임현진

계간 사상

1995 .03

기독청소년의 사회적 지지, 신앙성숙, 진로소명, 진로결정자기효능감과 진로발달간의 구조적 관계

배무련 ,  김판희

기독교교육 논총

2015 .01

교과목으로 운영되는 진로탐색 프로그램의 효과

김지연 ,  이영순 ,  김동원

인문학논총

2012 .02

북한이탈주민의 진로정체성에 관한 고찰

권오상 ,  이진남

인문과학연구

2017 .03

‘이시-/잇-＞있-, -어시-/-엇-＞-었-, -게시-/-겟-＞-겠-’의 변화

고광모

한국언어학회 학술대회지

2008 .06

새삶운동과 민족의 진로

金朳坤

원불교사상과종교문화

1995 .12

2천년대를 향한 지방신학교육의 진로

권용근

신학과 목회

1991 .04

기독교교육과 학생들의 진로 동기 분석 ― A대학교 기독교교육과 사례를 중심으로

송윤희 ,  장화선

기독교교육 논총

2017 .01

베트남 유학생들의 진로스트레스와 진로탐색활동에 관한 질적연구

김미영 ,  이유아

동아연구

2019 .01

대학생의 지각된 진로장애와 자기격려가 진로성숙도에 미치는 영향

오충광

인문과학연구

2013 .09