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유영의 (Yoo, Yung-Eui) 논문수 · 이용수 12,490 · 피인용수 219

소속기관: 순천향대학교

소속부서: 유아교육과

주요 연구분야: 사회과학 > 교육학 TOP 1% 사회과학 > 사회학 > 사회복지학 복합학 > 학제간연구

연구경력: -

저자정보 . 논문
공저자 . 저널

저자의 연구 키워드

저자의 연구 키워드: #개념도 (concept mapping); #개념도(concept mapping); #공감능력(empathetic ability); #교육과정; #교육내용; #교육정책; #구성놀이 질; #놀이 전문성 증진을 위한 컨설팅; #놀이개입유형(play intervention types); #놀이지원역량(play support competency); #대비분석(contrast analysis); #미디어 리터러시 (media literacy); #미디어 리터러시(media literacy); #반응성 상호작용(responsive interactions); #보육교사; #사례기반학습(case-based learning); #사회·정서 발달평가도구; #사회·정서능력 (social and emotional capabilities) 유아 참여적 텃밭 가꾸기 활동 (children participatory garden activities); #사회적 놀이; #셀프리더십 프로그램(self-leadership program); #실내놀이공간(indoor play space); #실내놀이터(indoor playground); #언어; #언어, 인지, 사회, 정서 발달 평가도구; #역량(competence); #연구 동향(research trends); #영·유아; #유아 놀이몰입(young children’s play flow); #유아 인성교육; #유아교사 (early childhood education teacher); #유아교사 (early childhood teacher); #유아교사(early childhood education teacher); #유아교사(early childhood teacher); #유아교육과정; #유아교육과정(early childhood education curriculum); #유아음악교육 운영; #유아음악교육 환경; #유치원 교원; #인식; #인지; #일본의 국가수준 유치원 교육과정; #자아존중감(Self esteem); #조직몰입(organizational commitment); #지속가능발전교육; #지속가능발전교육(education for sustainable development); #측정능력; #측정활동; #키워드 네트워크 분석(keyword network analysis); #키즈카페(kid’s cafe); #타당화(Validation); #탐구활동; #학교 교육과정(school curriculum); #한국의 국가수준 유치원 교육과정; #핵심역량; #행복감 (happiness); #행복감(happiness); #and social-emotional developmental scale; #Borich 요구도 (Borich need assessment); #child-care center teacher; #childhood character education; #consulting for improving playing expertises; #contents; #core competency; #curriculum; #curriculum of early childhood education; #early childhood educator; #education for sustainable development; #educational policy; #Inquiry learning methods; #language; #Language, recognition, and social emotions development developmental scale; #Measurement ability; #Measurement activities; #music education environment; #national level kindergarten curriculums in Japan; #national level kindergarten curriculums in Korea; #quality of constructive play; #recognition; #social play; #the Locus for Focus model; #young children; #young children music education; #young learners

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