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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 양진희
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 한국교통대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수14
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그림책을 활용한 언어활동이 유아의 공감능력과 대인관계능력에 미치는 효과 본 연구는 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 공감능력과 대인관계능력에 미치 는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 설정한 연 구 문제는 다음과 같다. 1. 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 공감능력에 미치는 효과는 어떠한가? 2. 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 대인관계능력에 미치는 효과는 어떠한 가? 본 연구의 대상은 충주시에 위치한 A 어린이집 만4~5세 유아 31명이었다. 본 연구에서는 유아의 공감능력을 측정하기 위하여 고희갑(2014)이 Auyeung, Wheelwright, Alison, Atkinson, Samarwickrema와 Baron-Cohen(2009)이 제작한 성인용 EQ 척도를 기초로 개발한 아동용 EQ 척도인 ‘유아의 공감능력 (Children''s version of the Empathy Quotient)’척도를 사용하였다. 유아의 대 인관계능력을 검사하기 위해서는 김성민(2009)이 Early Child Care Research network(1996)에 의해 개발된 Social Competence 척도를 요인분석을 통하여 타당 도를 검증받은 ‘대인관계능력’척도를 사용하였다. 그림책을 활용한 언어활동 프로그램은 10월 4일부터 11월 8일까지 6주에 걸쳐 실시하였으며, 1주일에 그림책을 읽어준 후 자신의 경험과 관련된 이야기 나누 기, 등장인물에게 편지쓰기 활동, 그리고 그림책 내용의 재구성활동을 각 1회씩 실시하여 총 18회기 동안 실시하였다. 그림책을 활용한 언어활동에 사용한 그림책은 모두 6권이었으며, 본 연구를 위 한 그림책 선정의 기준은 다음과 같다. 첫째, 공감능력의 덕목인 배려, 존중, 공 감, 나눔과 대인관계능력의 요소인 긍정적 상호작용 및 친사회적 행동, 관계 형
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 73. 용어 정의 7Ⅱ. 이론적 배경 91. 유아의 공감능력 91) 공감능력의 개념 92) 공감능력의 발달 112. 유아의 대인관계능력 141) 대인관계능력의 개념 142) 대인관계능력의 발달 163. 그림책과 언어활동 191) 유아와 그림책 192) 그림책을 활용한 언어활동 224. 선행연구 261) 그림책을 활용한 공감능력 262) 그림책을 활용한 대인관계능력 28Ⅲ. 연구 방법 301. 연구 대상 302. 연구 도구 311) 공감능력 검사 도구 312) 대인관계능력 검사 도구 323. 연구 절차 344. 자료 분석 43Ⅳ. 연구 결과 431. 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 공감능력에 미치는 효과 432. 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 대인관계능력에 미치는 효과 45Ⅴ. 논의 및 제언 471. 논의 및 결론 472. 제언 53참고문헌 54Abstract 69부록(교사용 설문지) 75
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