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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 서은희
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 가천대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수8
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본 연구는 어머니들이 자기 성찰 욕구와 필요성을 인식하여 그림책 창작 과정 안에서 어머니의 성찰 경험과 의미를 살펴보려는 목적을 가진다. 연구 방법은 연구 과정을 관찰하기 적합한 내러티브 탐구로 실시 되었다.
자기 서사 그림책 창작 과정은 어머니들의 면담, 글쓰기, 그림 작업이 포함된다. 프로그램 구성 과정에서는 전문가의 슈퍼비전을 받았으며 프로 그램 진행은 다음과 같다. 자기 서사 그림책 창작 프로그램은 1차, 2차 예비 연구를 거쳤다. 1차 예비 연구로 2021년 12월 28일 에서 2022년 1월 29일 까지 실시 하였다. 피드백을 통해 2차 예비 연구는 2022년 2월 16일 부터 2022년 5월 11일 까지 실시되었다. 최종 프로그램은 2022년 7월 28일 에 시작하여 10월 28일 에 종결되었다.
본 연구의 퍼즐은 다음과 같다. 첫째, 자기 서사 그림책 창작 과정에서 자기 서사를 구성하는 경험은 어떠한가? 둘째, 자기 서사 그림책 창작의 자기 성찰 경험을 통해 어머니가 되어가는 심리적 과정은 어떠한가? 이다.
어머니들에게 자기 서사를 주제로 한 그림책 창작 경험의 의미는 다음과 같다. 첫째, 그림책 초기 과정의 면담은 자기 서사를 구성하도록 돕는다. 둘째, 그림책 창작 작업은 은유와 상징이 사용된다. 은유와 상징은 자신을 객관적으로 볼 수 있도록 도왔다. 마지막으로 어머니들의 성찰 경험은 이야기 치료 이론 안에서 해석되었다. 또한 성찰을 통해 어머니가 되어가는 경험은 지혜로운 어머니로 성장해 가고 있음을 확인 할 수 있었다.
자기 서사 그림책 창작 과정은 어머니들의 면담, 글쓰기, 그림 작업이 포함된다. 프로그램 구성 과정에서는 전문가의 슈퍼비전을 받았으며 프로 그램 진행은 다음과 같다. 자기 서사 그림책 창작 프로그램은 1차, 2차 예비 연구를 거쳤다. 1차 예비 연구로 2021년 12월 28일 에서 2022년 1월 29일 까지 실시 하였다. 피드백을 통해 2차 예비 연구는 2022년 2월 16일 부터 2022년 5월 11일 까지 실시되었다. 최종 프로그램은 2022년 7월 28일 에 시작하여 10월 28일 에 종결되었다.
본 연구의 퍼즐은 다음과 같다. 첫째, 자기 서사 그림책 창작 과정에서 자기 서사를 구성하는 경험은 어떠한가? 둘째, 자기 서사 그림책 창작의 자기 성찰 경험을 통해 어머니가 되어가는 심리적 과정은 어떠한가? 이다.
어머니들에게 자기 서사를 주제로 한 그림책 창작 경험의 의미는 다음과 같다. 첫째, 그림책 초기 과정의 면담은 자기 서사를 구성하도록 돕는다. 둘째, 그림책 창작 작업은 은유와 상징이 사용된다. 은유와 상징은 자신을 객관적으로 볼 수 있도록 도왔다. 마지막으로 어머니들의 성찰 경험은 이야기 치료 이론 안에서 해석되었다. 또한 성찰을 통해 어머니가 되어가는 경험은 지혜로운 어머니로 성장해 가고 있음을 확인 할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 퍼즐 53. 용어 정의 51) 자기 서사 그림책 52) 자기 서사 그림책 창작과정 63) 그림책 창작에서 어머니의 자기성찰 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 자기 서사 그림책 창작프로그램 71) 그림책의 요소 72) 그림책 창작과 기대효과 83) 그림책 창작에서 성찰적 요소 104) 그림책 창작 선행연구 122. 이야기 치료의 흐름을 타다 131) 이야기 치료와 자기성찰 132) 이야기 치료에서 자기 서사 구성 방법 163) 자기 서사 글쓰기 193. 어머니의 성찰과 어머니 되어감 201) 부모교육에서의 어머니의 자기성찰 202) 어머니 되어가기 22Ⅲ. 연구 방법 241. 내러티브 탐구개념 251) 자전적 내러티브 262) 관계적 내러티브 283) 시각적 내러티브 292. 연구자의 내러티브 탐구 준비 과정 313. 윤리적 고려 324. 내러티브 탐구 절차 및 분석 과정 331) 내러티브 탐구 절차 345. 현장으로 들어가기: 이야기 속으로 들어가기 351) 내러티브의 시작 : 나의 이야기 362) 연구참여자 선정 과정 446. 현장에서 현장 텍스트로 : 이야기 장소에 존재하기 481) 그림책 창작 현장 구성과 과정 492) 현장 텍스트 구성하기 547. 현장 텍스트에서 연구 텍스트로 : 경험의 의미 구성하기 54Ⅳ. 연구 결과 및 해석 571. 그림책 창작의 시작 : 자기 서사 구성하기 581) 기억의 바다: 나는 누구였을까 582) 해거리: 자녀가 내 삶에 들어오기 까지 613) 주제 정하기: 내 삶이 전하는 이야기 662. 작업의 경험 : 글쓰기와 그림 그리기 681) 발견: 나를 닮은, 그러나 내가 아닌 682) 글쓰기: 그림책 문법으로 이야기하기 713) 그림으로 이야기 한다는 것 763. 그림책 창작에서 성찰의 의미 811) 지배적 이야기의 발견: 항해를 위한 탐색 812) 대안적 이야기의 발견: 새로운지도 그리기 853) 이야기하고 다시 이야기하기: 심력 채우기 894) 독특한 결과를 향하여: 항해하기 93Ⅴ. 논의 및 결론 96Ⅵ. 제언 100참고문헌 101ABSTRACT 114
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