키워드 네트워크 분석을 통한 유아교사의 교원학습공동체 연구 동향 분석 :Research Trends on Early Childhood Teacher's Teacher Learning Community using Keyword Network Analysis

유희경

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자료유형: 학위논문

저자정보: 유희경 (경인교육대학교 )

지도교수: 최일선

발행연도: 2023

저작권: 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수4

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2024

키워드 네트워크 분석을 통한 유아교사의 교원학습공동체 연구 동향 분석

유희경 , 최일선 한국육아지원학회 학술대회지 2024.05 학술대회자료

2023

키워드 네트워크 분석을 통한 유아교사의 교원학습공동체 연구 동향 분석

유희경 2023.01 학위논문

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본 연구는 키워드 네트워크 분석 방법을 활용하여 유아교사의 교원학습공동체 연구 동향을 분석하였다. 연구대상은 2003년부터 2022년까지 최근 20년간 RISS에 탑재된 국내 KCI 등재(후보)지 총 92편이다. 최종 선정된 분석대상 논문의 연도별, 대상별 동향을 알아보고, 키워드 네트워크를 활용하여 주요 키워드와 키워드 간의 관계를 살펴보았다. 이를 통해, 연구의 현황을 파악하고 앞으로의 연구 방향을 제시하는 기초자료를 제공하고자 한다.
이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 연도별, 대상별 연구 동향은 어떠한가?
연구문제 2. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 주요 키워드는 무엇인가?
연구문제 3. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 주요 키워드 사이의 중심성은 어떠한가?
본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 교원학습공동체 관련 연구의 연도별, 대상별 연구 동향을 살펴보았다. 연도별로 살펴보면, 최근 3년간(2020년부터 2022년) 연구가 전체의 56.53%를 차지하는 것으로 나타났다. 대상별로는 유치원교사가 41편으로 가장 많았으며, 어린이집교사가 22편, 예비교사가 12편, 혼합대상논문 이 10편, 그리고 기타와 관리자 논문이 각각 5편과 2편으로 나타났다.
둘째, 유아교사의 교원학습공동체 연구와 관련된 주요 키워드를 분석하였다. 키워드 추출 및 정제 작업을 통해 총 345개의 키워드가 산출되었다. 이를 기반으로 주요 키워드의 출현 빈도, 가중치, N-gram 분석을 실시하였다. 이 세 가지 분석의 결과는 유사한 결과를 보여주었으며, 주요 키워드로는 ‘교사학습공동체’, ‘교육현장전문가’, ‘놀이중심교육과정’, ‘연구방법’, ‘수업모델’, ‘전문성’, ‘유아교육기관’, ‘수업활동’ ‘교사역량’, ‘협력학습’ 순으로 나타났다.
셋째, 주요 키워드 사이의 연결 정도 중심성은 분석하였다. ‘교사학습공동체’, ‘교육현장전문가’, ‘놀이중심교육과정’, ‘연구방법’, ‘수업모델’, ‘전문성’, ‘유아교육기관’과 같은 키워드가 연결 정도 중심성이 높은 노드로 확인되었다. 이는 키워드들이 서로 간에 정보 교류가 활발하게 일어나고 있다는 것을 나타난다.
이와 같은 연구 결과는 유아교사의 교원학습공동체에 관한 향후 연구가 보다 다양한 주제로 확대돼야 함을 시사한다.

This study conducted to investigate the research trends in the early childhood teachers'' teacher learning community using keyword network analysis. The subjects of this study are a total of 92 KCI registered (candidates) in Korea that have been shared in RISS over the past 20 years from 2003 to 2022. Trends by year and target of the finally selected analysis target paper were investigated, and the relationship between major keywords and general keywords was examined using the keyword network. Through this, it provides basic data that identifies the current status of the research and presents future research directions.
The research questions of this study are as follows:
1. What are the research trends of early childhood teacher''s teacher learning community research by year and by target?
2. What are the main keywords for early childhood teachers'' research on the teacher learning community?
3. What is the centrality between the main keywords of early childhood teachers'' research on the teacher learning community?
The results of this study presented as follows. First, the research trends of the early childhood teachers'' research related to the teacher learning community by year and by target were examined. Research trends by year, the research over the past three years (from 2020 to 2022) accounted for 56.53% of the total. By target, kindergarten teachers were the most common in 41 articles, 22 articles for daycare center teachers, 12 articles for pre-service teachers, 10 articles for mixed target, and 5 articles for others, and 2 articles for administrators were found in order.
Second, the major keywords related to the early childhood teachers'' research in the teacher learning community were analyzed. As a result of keyword extraction and refinement, there were 341 major keywords in total related to the research. Based on this, keyword frequency of appearance analysis, keyword weight analysis, and N-gram analysis of major keywords were conducted. The results of these three analyses showed similar results. And the main keywords were ''teacher learning community'', ''educational field expert'', ''play-oriented curriculum'', ''research method'', ''class model'', ''professionalism'', ''early childhood education institution'', ''class activity'', ''teacher competency'', and ''cooperative learning''.
Third, the centrality of the degree of connection between major keywords was analyzed. Keywords such as ‘teacher learning community’, ‘educational field experts’, ‘play-oriented curriculum’, ‘research methods’, ‘class models’, ‘professionalism’. and ‘early education institutions’ have been identified as nodes with a high degree of centrality. It shows that keywords are actively exchanging information with each other.
These findings suggest that future research on the teacher learning community of early childhood teachers should be expanded to more diverse topics.

#유아교사 #교원학습공동체 #연구동향 #키워드 네트워크 분석

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 6
3. 용어의 정의 6
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 교원학습공동체 8
2. 키워드 네트워크 분석 17
Ⅲ. 연구 방법 26
1. 연구대상 26
2. 연구절차 28
3. 자료분석 31
Ⅳ. 연구 결과 36
1. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 연도별, 대상별 동향 분석 36
2. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 주요 키워드 분석 39
3. 유아교사의 교원학습공동체 연구의 키워드 간 연결 정도 중심성 분석 47
Ⅴ. 논의 및 결론 50
1. 요약 50
2. 논의 51
3. 제언 56
참고문헌 58
부록 66
ABSTRACT 77

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