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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

홍성원 (숭실대학교, 숭실대학교 대학원)

지도교수
유서구
발행연도
2023
저작권
숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수24

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2024

사회적지지와 심리사회적 적응요인이 다문화 청소년의 사회적 역량에 미치는 영향
홍성원 ,  진재찬 ,  유서구 한국지역사회복지학 2024.02 학술저널

2023

사회적 지지가 다문화 청소년의 사회적 역량에 미치는 영향 : 심리사회적 적응의 매개효과를 중심으로
홍성원 사회복지학과 2023.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 다문화 청소년의 사회적 역량에 사회적 지지요인과 심리사회적 적응요인이 어떠한 직·간접적인 영향을 주는지 확인하기 위한 목적으로 수행되었다. 생태체계이론을 이론적 분석틀로 활용한 본 연구는 다문화 청소년의 사회적 지지와 심리사회적 적응이 사회적 역량에 미치는 통합적인 영향력을 살핌으로써 사회복지적 함의를 도출하는데 의의를 두었다. 연구를 위해 다문화청소년패널조사 2기 1차 자료 중 조사 문항에 모두 응답한 2,191사례를 분석자료로 활용하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 청소년의 사회적 역량에 미치는 영향요인을 알아보기 위해 구조방정식 모델링을 통해 분석한 결과, 사회적 지지요인(부모지지, 교사지지, 친구지지)과 심리사회적 적응요인(문화적응 스트레스, 집단따돌림 피해경험) 모두 다문화 청소년의 사회적 역량에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
둘째, 다문화 청소년의 사회적 역량에 미치는 직접적인 영향력 외에도, 사회적 지지요인(부모지지, 교사지지, 친구지지)이 심리사회적 적응요인(문화적응 스트레스, 집단괴롭힘 피해경험)을 거쳐 사회적 역량에 간접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그 중, 부모지지, 교사지지, 친구지지 모두 문화적응 스트레스를 경유하여 사회적 역량에 간접효과를 주었으나, 부모지지와 교사지지를 제외한 친구지지만이 집단괴롭힘 피해경험을 경유하여 사회적 역량에 간접효과를 주는 것을 확인할 수 있었다.
본 연구의 결과를 바탕으로, 다문화 청소년의 사회적 역량 증진을 위해서는 다문화 청소년을 둘러싼 생태체계를 기반으로 접근해야 한다는 이론적 함의를 확인하였다. 다문화 청소년의 사회적 역량 제고를 위한 프로그램과 서비스, 교사의 전문성 강화, 학교 내 교사지지와 친구지지의 강화, 교육과 진로에 대한 부모지지 강화, 문화적응 스트레스와 집단괴롭힘 피해경험 감소를 위한 실천적 함의를 도출하였다. 아울러 한국 사회의 다문화 수용성을 높이고 사회적 인식개선이 이루어짐으로써, 정책적 패러다임의 변화가 이루어지고 다문화 친화적인 환경이 조성될 수 있도록 정책적 함의를 진술하였다.
#다문화 청소년 #사회적 역량 #사회적 지지 #심리사회적 적응 #구조방정식모형

목차

국문초록 ⅵ
영문초록 ⅷ
제 1 장 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구목적 7
제 2 장 문헌고찰 8
2.1 다문화가정의 특성과 다문화 청소년의 발달 8
2.1.1 다문화가정의 특성 8
2.1.2 다문화 청소년의 발달 10
2.2 다문화 청소년과 사회적 역량 12
2.2.1 사회적 역량 12
2.2.2 다문화 청소년의 사회적 역량 16
2.3 다문화 청소년 사회적 역량의 영향요인 18
2.3.1 이론적 분석틀: 생태체계이론 18
2.3.2 인구사회학적 요인 22
2.3.3 사회적 지지요인 24
2.3.3.1 부모지지 25
2.3.3.2 교사지지 26
2.3.3.3 친구지지 27
2.3.4 심리사회적 적응요인 28
2.3.4.1 문화적응 스트레스 30
2.3.4.2 집단괴롭힘 피해경험 33
제 3 장 연구방법 37
3.1 연구모형 37
3.2 연구가설 39
3.3 조사대상과 자료수집 40
3.4 변수의 정의와 측정도구 41
3.4.1 종속변수: 사회적 역량 43
3.4.2 독립변수: 사회적 지지요인 43
3.4.2.1 부모지지 44
3.4.2.2 교사지지 45
3.4.2.3 친구지지 45
3.4.3 매개변수: 심리사회적 적응요인 46
3.4.3.1 문화적응 스트레스 46
3.4.3.2 집단괴롭힘 피해경험 48
3.4.4 통제변수: 인구사회학적 요인 49
3.5 자료분석방법 51
제 4 장 연구결과 52
4.1 연구대상자의 일반적 특성 52
4.2 주요 변수의 기술통계 53
4.2.1 사회적 역량 54
4.2.2 부모지지 55
4.2.3 교사지지 56
4.2.4 친구지지 57
4.2.5 문화적응 스트레스 58
4.2.6 집단괴롭힘 피해경험 59
4.3 일반적 특성에 따른 사회적 역량의 평균차이 61
4.4 다문화 청소년의 사회적 역량에 미치는 영향 62
4.4.1 주요 변수 간 상관관계 62
4.4.2 측정모형 65
4.4.2.1 측정모형의 적합도 65
4.4.2.2 측정모형의 구성 타당도와 수렴 타당도 66
4.4.3 다문화 청소년의 사회적 역량에 대한 영향요인 70
4.4.3.1 구조모형의 적합도 70
4.4.3.2 구조모형의 직접효과 71
4.4.3.3 구조모형의 간접효과와 효과분해 75
제 5 장 결론 78
5.1 연구결과 요약 78
5.2 연구의 함의 81
5.2.1 이론적 함의 81
5.2.2 실천적 함의 82
5.2.3 정책적 함의 89
5.3 연구의 한계와 후속 연구를 위한 제언 92
참고문헌 94
부 록 110

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