제 4차 산업혁명 시대가 도래하여 사회와 경제가 급격하게 발전하며 복지 등의 국가 정책의 발전만 이루어졌을 뿐만 아니라 사회 양극화 현상과 같은 여러 가지 사회적 문제 및 현상이 발생하고 있다. 이러한 사회적 변화는 범죄의 증가를 촉진하며, 그 방식 또한 기술의 발전에 따라 점차 전문화·다양화되고 있다. 인간은 본능적으로 안전한 곳에서 자신의 생명과 신체 혹은 재산 등의 가치를 인정·보호받으면서 살기 원하기 때문에 그 결과 경호라는 개념이 자연스럽게 태동하고 발전하게 되었다.
각종 위협으로부터의 경호 및 보안에 대한 중요성이 증대하고 공경호에 속하는 경호 기관들의 등장뿐만 아니라 행사장 경호, 경제인·정치인·연예인·일반인 등 사회 전반에 걸친 경호보안 관련 수요가 증가함에 따라 경호 분야의 사회적·직업적인 가치가 상승하였다. 이와 같은 상황을 인지하고 국내 대학들에서도 경호보안 관련 분야의 전문적인 인력을 양성하기 위해 경호라는 용어를 사용한 경호학과 교육과정을 1996년 처음 개설하였고 2022년 현재 대학공시센터에 등록된 경호보안 관련 학과의 개수는 50개이다.
국내 경호보안 관련 학과들의 현황과 교육과정을 살펴본 결과 도출해낸 문제점은 다음과 같다. 2002년 월드컵 등의 국제적인 행사 유치에 따른 경호 인원·장비 수요와 경호 및 보안에 대한 중요성이 급증하여 경호보안 관련 학과들의 수가 급증하였으나, 타 분야들과 비교하여 경호보안 관련 학과들의 교육과정은 표준화, 구체화하여 개설되지 않았다. 심지어 경호보안 관련 학과들의 급성장으로 이와 관련된 전공 출신 학자들의 수요가 늘어났으나 그 수가 부족하여 담당 교수를 체육 관련 전공 출신 교수들이 맡게 되었다. 따라서 일부 교육과정은 체육 관련 전공 출신 교수들이 교수할 수 있도록 개설되어 경호학이 무도를 제외한 체육적인 교과목들과 직접적인 연계사항이 없음에도 체육, 레저, 스포츠 관련 과목에 지나치게 편중된 경향을 보인다. 다른 문제점으로는 꾸준한 교육과정 개편의 부재이다. 대학이라는 기관은 이론적 연구를 진행하는 것도 중요하지만 학생들의 다양한 욕구에 부응하며 학생들이 졸업한 후에 다양한 분야로 진출이 가능할 수 있도록 폭넓은 교육을 해야 할 의무가 있다. 하지만 각 대학의 교육과정을 살펴보면 개편하고 있으나 이전의 것과 별다른 차이가 없는 형태로 유지되고 있는 것이 현 실정이다. 마지막으로 경호 분야의 특성상 이론적 지식뿐만 아니라 실습 위주의 현장경험도 중요시되지만 실습을 진행할 수 있는 수업 자체가 부족한 것이 현 교육과정의 실정이다.
앞서 경호보안 관련 학과들의 현황과 교육과정을 살펴본 이후 각 산업체 종사자들을 대상으로 인터뷰를 진행하여 분석한 현재 경호보안 관련 산업의 트렌드와 산업체들이 대졸 취업자들에게 바라는 요구사항은 다음과 같다.
전 분야에 걸쳐 나타난 특징은 경호보안 관련 산업에서는 경호산업 분야가 서비스에 속하는 만큼 기본적인 서비스 마인드와 예절, 기본적 인격과 소양을 중시하였다. 경호보안 관련 산업체의 트렌드는 4차 산업 기술을 접목한 기계 및 장비가 가장 떠오르는 사항이라고 응답하였고 이를 다룰 수 있는 능력이 앞으로 더욱 요구될 것이라고 하였다. 그 밖의 요구되는 사항들은 전공 관련 지식, 현장 실습이 가능한 수업, 정보처리 능력, 응급처치 등 상황별 대처 능력, 외국어 등 커뮤니케이션 능력이라고 응답하였다.
자료조사와 인터뷰 결과를 기반으로 제시하는 교육과정의 개선방안은 다음과 같다. 첫 번째는 4차 산업 관련 교과목 증설이다. 전체 응답자들의 앞으로의 산업 트렌드나 추구하는 바람직한 인재상, 현장에서의 역할수행을 위한 역량 등의 분야에 대한 응답에서 모두 언급된 사항은 4차 산업 관련 기술을 접목한 기계 및 장비 등을 원활하게 사용하는 능력이다. 따라서 기존의 노후화된 장비나 기계 등을 다루는 것이 아닌 드론이나 최신화된 기계 작동 방법, 실제 현장에서 어떻게 사용되는지에 대해 학습할 수 있는 교과목을 증설하여야 한다.
두 번째는 경호보안 관련 학과명과 교과목의 체계화이다. 학과의 학과명은 그 학과만의 특성을 가장 잘 표현한 형태이며 교육과정 또한 학과명에 따라 개설되는 것이 특징이다. 현재와 같은 경호보안 관련 대학의 학과들이 스포츠, 비서 등의 용어와 연관되어 사용된다면 결국 경호라는 학문적 의미는 퇴색이 된 채로 다른 학문과 관련한 교과목이 편중될 가능성도 커질 수 있다. 따라서 경호를 주된 학문적 목표로 하되 동떨어지지 않는 선에서의 접목과 경호 업무를 수행하는 데에 관련성이 없다고 판단되는 교과목은 신설을 지양하고 기존의 것을 없애는 것도 생각해보아야 할 것이다.
세 번째는 현장 실습 수업 증설이다. 이론적 지식에 기대어 경호업무를 수행하기에는 한계가 명백히 존재하기 때문에 몸으로 느끼고 경험해보는 것은 실제 경호업무를 수행하는 데에 큰 차이를 가져올 수 있다. 경호라는 분야 특성상 이론적 지식 함양과 현장 실습을 통한 현장 적응과 상황 판단력을 기르는 것을 병행하여야 산업체에서 요구하는 인재상에 부합할 수 있어 현장 실습수업의 증설은 무조건적으로 필요하다.
올바른 교육과정으로의 개선은 학생들의 졸업 후 진로 선택에 도움을 주고 각 분야에 원활히 적응하게 함으로써 사회에 진출하여 경호보안 관련 산업에 기여수준을 높일 수 있다. 이는 결국 경호보안 관련 학문과 산업이 발전하여 경호의 일차원적 목표인 사회적 범죄예방의 기능을 수행함으로써 사회적 문제 혹은 부정적인 현상들이 발생하는 것을 막아 사회의 안정화, 사회적 발전으로 이루어질 수 있다고 할 수 있다.

The era of the 4th Industrial Revolution has arrived, and based on this, technologies are constantly developed, fused, and rapidly developing. The security industry is also facing a new paradigm as the boundaries between physical and virtual spaces are gradually breaking down based on ICT technologies such as artificial intelligence (AI), the Internet of Things (IoT), cloud, and big data.
However, as society and the economy develop rapidly, not only national policies such as welfare have been developed, but also various social problems and phenomena such as social polarization are occurring. These social changes promote the increase in crime, and the method is also gradually becoming specialized and diversified with the development of technology. As a result, despite the increase in police officers at the national level, there is a controversy over the police''s qualifications, such as the Incheon floor noise weapon rampage and police test physical fitness standards, and citizens'' anxiety about crime damage is still high.
The social and professional value of the security field has risen as the importance of security and security from various threats due to diversification of crimes has increased, as well as the emergence of security agencies belonging to public security, including security at the venue, businessmen, politicians, businessmen, politicians, entertainers, and the general public. Recognizing this situation, domestic universities first opened a security department curriculum in 1996 using the term security to train professionals in the field of security security, and as of 2022, the number of security-related departments registered at the university disclosure center is 50.
The problem was that the number of security-related departments in Korea increased rapidly due to the attraction of international events such as the 2002 World Cup, but the curriculum of security-related departments was not standardized or specified compared to other fields. Even as security-related departments grew rapidly and there were not enough scholars who studied related majors, some curriculums tended to be too focused on sports, leisure, and sports-related subjects, even though security had no direct links with physical subjects other than martial arts. Another problem is the lack of steady curriculum reorganization. It is also important to conduct theoretical research, but the institution of universities has a duty to provide a wide range of education to meet students'' diverse needs and to allow them to enter various fields after graduation. However, if you look at the curriculum of each university, it is being reorganized, but it is maintained in a form that is not much different from the previous one. Lastly, due to the nature of the security field, not only theoretical knowledge but also practical field experience is important, but the current curriculum lacks classes to conduct practical training.
After examining the current status and curriculum of security-related departments, the current trends in security-related industries and requirements for college graduates are as follows.
The characteristics that appeared in all fields were that in the security-related industry, as the security industry belongs to the service, basic service mind, etiquette, and basic personality and knowledge were emphasized. The trend of security-related industries responded that machinery and equipment incorporating the fourth industrial technology are the most emerging, and that the ability to handle them will be further required in the future. Other requirements were knowledge related to major, classes capable of field practice, information processing ability, first aid, etc., and communication ability such as foreign languages.
The curriculum improvement plan presented based on the data survey and interview results is as follows. The first is the expansion of subjects related to the 4th industry. All of the respondents'' responses to future industrial trends, desirable human resources, and capabilities for performing roles in the field are mentioned in their ability to use machines and equipment that incorporate fourth industry-related technologies smoothly. Therefore, instead of dealing with existing aging equipment or machines, subjects that can learn about drones, updated machine operation methods, and how they are actually used in the field should be expanded.
The second is the systematization of the name and subject of the department related to security security. The department name is the best expression of the characteristics of the department, and the curriculum is also opened according to the department name. If the current departments of universities related to security security are used in connection with terms such as sports and secretaries, the academic meaning of security may eventually fade and other academic subjects may be biased. Therefore, while security is the main academic goal, it is necessary to avoid the establishment and eliminate the existing ones for subjects that are not related to grafting and performing security tasks.
The third is the expansion of field practice classes. Since there are clearly limitations in performing security tasks based on theoretical knowledge, feeling and experiencing with the body can make a big difference in performing actual security tasks. Due to the nature of the field of security, it is necessary to cultivate theoretical knowledge, adapt to the field, and develop situational judgment through field practice to meet the human resources required by the industry, so the expansion of field training classes is unconditionally necessary.
Improvement to the correct curriculum can help students choose their career path after graduation and improve their contribution to the security-related industry by entering society. This can be said to be achieved by stabilizing society and social development by preventing social problems or negative phenomena by developing security-related studies and industries and performing the function of preventing social crime, which is the one-dimensional goal of security.