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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김재현
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 성균관대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수23
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본 연구는 중학교에서 노벨엔지니어링을 활용한 중학교 인공지능 교육이 학습 동기와 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이를 위해 실험집단 1개 학급 여학생 23명과 통제 집단 1개 학급 여학생 23명을 대상으로 실험을 진행하였다. 연구 도구로는 학습 동기와 창의적 문제해결력 검사지를 활용하였다. 학습 동기 검사결과를 독립표본 t 검정한 결과에서는 실험집단은 통제 집단보다 0.69점이 높았으며, 대응표본 t 검정한 결과에서는 사전 검사보다 0.76점 높은 결과를 보이며 유의미한 결과를 나타냈다. 또한, 학습 동기의 모든 하위 요소의 향상에 영향을 주었으며 특히 주의집중이 큰 향상을 보였다. 창의적 문제해결력 검사결과를 독립표본 t 검정한 결과에서는 실험집단은 통제 집단보다 0.54점이 높았으며 대응표본 t 검정한 결과에서는 사전 검사보다 0.73점으로 높은 결과를 보이며 유의미한 결과를 나타냈다. 그중에서도 자기 확신 및 독립성 향상에 큰 영향을 주었다. 결론적으로 이 연구는 노벨엔지니어링을 활용한 인공지능 교육은 학생들의 학습 동기와 창의적 문제해결력을 향상하는 데 영향을 미친다. 이와 같은 연구 결과는 중학교 인공지능 교육에서 노벨엔지니어링을 활용한 인공지능 교육의 활용이 활성화될 것으로 기대한다.
목차
제1장 서론1. 연구의 필요성 및 목적2. 선행 연구 검토3. 연구의 기대효과4. 연구의 제한점제2장 이론적 배경1. Novel engineering2. 인공지능3. 창의적 문제해결력4. 학습 동기제3장 교수 학습 과정 설계1. 기본 방향2. 목표 설정3. 수업 내용 선정4. 수업 차시 구상제4장 연구 설계 및 결과1. 연구가설2. 연구대상3. 연구 설계 및 절차4. 검사 도구5. 연구 결과제5장 결론 및 제언참고 문헌부록ABSTRACT
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