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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 남영숙
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수32
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환경오염과 기후위기로 환경교육의 필요성이 대두되고 있다. 하지만 초등학교 현장에서는 환경 교육이 교과 내에 산발적으로 다루어지고 있고, 환경 교육에 대한 교사 개인의 관심과 역량 차이에 따라 실행하는데 현실적 어려움이 따른다. 이를 해결하기 위해 수업 시수가 배정되어 있는 교과를 중심으로 교사들이 현장에서 바로 적용할 수 있는 효율적인 교수·학습 프로그램이 필요하다. 이 연구의 목적은 사람의 마음을 움직일 수 있는 음악을 통하여 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량을 기르기 위한 교수·학습 프로그램을 구안하는 것이다.
이 연구는 문헌 연구를 통해 음악 교육에서 이루어지고 있는 환경 교육에 대하여 분석한 후, 2015 개정 교육과정 3~4학년 음악 교과서에서 다루고 있는 환경 교육의 포함 비율 및 내용을 분석하였다.
그 결과로 첫째, 2015 개정 교육과정 3~4학년 음악 교과서에서 환경 교육 관련 단원이 있는 것은 18종 중 4종으로 약 22%에 해당하였다. 둘째, 이를 기반으로 환경노래를 통하여 환경 교육 핵심 역량을 기르기 위한 교수·학습 프로그램을 구안하였다. 환경 노래를 익히는 것에 그치지 않고 가사를 분석하고 환경 정보를 활용하여 창의적으로 노래를 바꾸는 활동으로 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량을 기를 수 있도록 하였다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량을 함양하기 위해서 교과서에 환경노래가 수록되는 빈도가 높아져야 함을 제시하였다. 둘째, 환경음악을 중심으로 학습자가 환경 문제에 흥미롭게 접근하여 비판적으로 사고하는 과정을 통해 환경 교육 핵심 역량을 함양하는 방법을 제시하였다. 셋째, 환경노래를 매개로 음악 교과에서 별도의 시수 확보 없이 환경 교육을 실시할 수 있음을 확인하였다.
이 연구는 문헌 연구를 통해 음악 교육에서 이루어지고 있는 환경 교육에 대하여 분석한 후, 2015 개정 교육과정 3~4학년 음악 교과서에서 다루고 있는 환경 교육의 포함 비율 및 내용을 분석하였다.
그 결과로 첫째, 2015 개정 교육과정 3~4학년 음악 교과서에서 환경 교육 관련 단원이 있는 것은 18종 중 4종으로 약 22%에 해당하였다. 둘째, 이를 기반으로 환경노래를 통하여 환경 교육 핵심 역량을 기르기 위한 교수·학습 프로그램을 구안하였다. 환경 노래를 익히는 것에 그치지 않고 가사를 분석하고 환경 정보를 활용하여 창의적으로 노래를 바꾸는 활동으로 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량을 기를 수 있도록 하였다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량을 함양하기 위해서 교과서에 환경노래가 수록되는 빈도가 높아져야 함을 제시하였다. 둘째, 환경음악을 중심으로 학습자가 환경 문제에 흥미롭게 접근하여 비판적으로 사고하는 과정을 통해 환경 교육 핵심 역량을 함양하는 방법을 제시하였다. 셋째, 환경노래를 매개로 음악 교과에서 별도의 시수 확보 없이 환경 교육을 실시할 수 있음을 확인하였다.
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 43. 용어의 정의 54. 선행연구 6Ⅱ. 이론적 배경1. 환경 교육과정 핵심 역량가. 환경 교육과정 12나. 2015 개정 교육과정의 환경 교육과정 핵심 역량 162. 음악 교육과 환경 노래가. 음악과 음악교육 17나. 환경노래 193. 2015 개정 교육과정의 음악교육과 환경교육 21가. 2015 개정 음악 교육과정의 핵심역량 23나. 2015 개정 교육과정의 음악교육과 환경교육 284. 플립러닝(Flipped Learning)가. 플립러닝의 정의 및 교육적 효과 29나. 초등학교 음악과에서의 플립러닝 31Ⅲ. 연구 방법1. 연구 대상 372. 연구 방법 383. 분석 도구 및 기준 384. 타당도 제고 425. 연구 절차 42Ⅳ. 연구 결과 및 논의1. 출판사별 교과서의 환경 교육 비율 분석 442. 교과서별 환경 교육의 구체적 내용 분석가. 환경 교육 관련 단원 분석 46나. 환경 교육 내용 체계 영역 분석 523. 음악 교과에서 환경 교육 핵심 역량 함양을 위한 프로그램 구안가. 프로그램 구안의 목적과 방향 55나. 프로그램 주제 : 기후위기에서 살아남기 60다. 교수·학습 프로그램의 검증 및 개선 764. 논의 77Ⅴ. 결론 및 제언1. 요약 812. 결론 823. 제언 84참고문헌 86ABSTRACT 94
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