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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이윤경
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 한림대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수47
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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배경 및 목적: 조사는 문법적인 역할을 담당하기 때문에 대표적인 문법형태소로 분류된다. 또한 문장에서 여러 성분들을 연결시켜 주는 품사로 기능과 의미에 따라 크게 격조사, 접속조사, 보조사로 분류한다. 아동이 언어표현이 길어지고 의미관계가 복잡해질수록 문장산출에서 조사의 사용이 중요한 역할을 하게 된다. 본 연구에서는 4-6세를 대상으로 조사의 사용 양상을 확인하였다.
방법: 본 연구는 1년 간격으로 4세에서 6세의 아동 각 20명, 총 60명을 대상으로 실시하였다. 아동의 발화는 연구자와의 대화를 통해 자발화를 수집하였으며 전사는 발화 구분 원칙을 바탕으로 실시 하였다. 수집한 발화 중 연속된 50발화를 한림 한국어 발화 자동 분석시스템 ‘H-SAK’ 프로그램을 사용하여 분석하였다. 또한 전체 조사와 조사 하위범주, 격조사 하위범주별 각각 사용빈도와 유형수로 나누어 측정하였다.
결과: (1) 전체 조사의 사용빈도와 유형수를 살펴보았을 때 4세와 5세, 6세 각각 유의미한 차이를 보였다. (2) 조사 하위범주별 사용빈도를 분석한 결과, 격조사, 보조사, 접속조사 모두 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 격조사와 보조사는 4세와 5세, 6세 각각 유의미한 차이가 있었으며 접속조사는 4세와 5세에서 유의미한 차이가 있었다. 조사 하위범주별 유형수를 분석한 결과, 격조사와 접속조사에서만 연령에 따른 차이를 보였다. 격조사와 접속조사는 4세와 5세 집단 6세 집단 각각 유의미한 차이를 보였다. (3) 격조사 하위범주별 사용빈도를 분석한 결과, 목적격 조사와 부사격 조사에서만 연령에 따른 차이가 나타났으며 목적격 조사와 부사격 조사는 각각 4세와 6세 집단 간에 유의미한 차이를 보였다. 격조사 하위범주의 유형수를 살펴보면 목적격 조사와 부사격 조사에서만 연령에 따른 차이를 보였다. 목적격 조사는 4세 집단과 5세 집단, 6세 집단 각각 유의미한 차이를 보였고 부사격 조사에서는 4세 집단과 6세 집단에서 유의미한 차이를 보였다.
논의 및 결론: 본 연구는 4세에서 6세 아동이 연령에 따라 조사 사용에서 차이가 있다는 것을 확인하였다. 이는 이전 연구와 비교하여 2세부터 6세의 조사 사용 양상의 변화를 확인할 수 있었다. 또한 학령 전기 아동의 조사 사용 발달에 대한 정보를 제공하며 임상에서 아동의 자발화 수집을 통한 문법 능력을 평가할 때 조사 사용은 주요한 지표로 활용할 수 있을 것이다.
방법: 본 연구는 1년 간격으로 4세에서 6세의 아동 각 20명, 총 60명을 대상으로 실시하였다. 아동의 발화는 연구자와의 대화를 통해 자발화를 수집하였으며 전사는 발화 구분 원칙을 바탕으로 실시 하였다. 수집한 발화 중 연속된 50발화를 한림 한국어 발화 자동 분석시스템 ‘H-SAK’ 프로그램을 사용하여 분석하였다. 또한 전체 조사와 조사 하위범주, 격조사 하위범주별 각각 사용빈도와 유형수로 나누어 측정하였다.
결과: (1) 전체 조사의 사용빈도와 유형수를 살펴보았을 때 4세와 5세, 6세 각각 유의미한 차이를 보였다. (2) 조사 하위범주별 사용빈도를 분석한 결과, 격조사, 보조사, 접속조사 모두 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 격조사와 보조사는 4세와 5세, 6세 각각 유의미한 차이가 있었으며 접속조사는 4세와 5세에서 유의미한 차이가 있었다. 조사 하위범주별 유형수를 분석한 결과, 격조사와 접속조사에서만 연령에 따른 차이를 보였다. 격조사와 접속조사는 4세와 5세 집단 6세 집단 각각 유의미한 차이를 보였다. (3) 격조사 하위범주별 사용빈도를 분석한 결과, 목적격 조사와 부사격 조사에서만 연령에 따른 차이가 나타났으며 목적격 조사와 부사격 조사는 각각 4세와 6세 집단 간에 유의미한 차이를 보였다. 격조사 하위범주의 유형수를 살펴보면 목적격 조사와 부사격 조사에서만 연령에 따른 차이를 보였다. 목적격 조사는 4세 집단과 5세 집단, 6세 집단 각각 유의미한 차이를 보였고 부사격 조사에서는 4세 집단과 6세 집단에서 유의미한 차이를 보였다.
논의 및 결론: 본 연구는 4세에서 6세 아동이 연령에 따라 조사 사용에서 차이가 있다는 것을 확인하였다. 이는 이전 연구와 비교하여 2세부터 6세의 조사 사용 양상의 변화를 확인할 수 있었다. 또한 학령 전기 아동의 조사 사용 발달에 대한 정보를 제공하며 임상에서 아동의 자발화 수집을 통한 문법 능력을 평가할 때 조사 사용은 주요한 지표로 활용할 수 있을 것이다.
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 3Ⅱ. 이론적 배경1. 조사의 정의와 분류 42. 조사의 발달 5Ⅲ. 연구 방법1. 연구 대상 82. 자료 수집 도구 및 절차 93. 자료 분석 및 측정 10Ⅳ. 연구 결과1. 연령집단에 따른 전체 조사 사용빈도 및 유형수 142. 연령집단에 따른 조사 하위범주별 사용빈도 및 유형수 183. 연령집단에 따른 격조사 하위범주별 사용빈도 및 유형수 24Ⅴ. 결론 및 논의1. 연령집단에 따른 전체 조사 사용빈도 및 유형수 302. 연령집단에 따른 조사 하위범주별 사용빈도 및 유형수 313. 연령집단에 따른 격조사 하위범주별 사용빈도 및 유형수 33Ⅵ. 연구의 의의 및 제언1. 연구의 의의 362. 연구의 제언 36참고 문헌 37부록 39Abstract 43
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