그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학생의 생태적 감수성 및 과학적 태도에 미치는 효과 :The Effects of Play-Centered Ecological Environment Class using Picture Books on Ecological Sensibility and Scientific Attitude of Elementary School Students

김지헌

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김지헌 (부산교육대학교, 부산교육대학교 교육대학원)

지도교수: 배진호

발행연도: 2021

저작권: 부산교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수21

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학생의 생태적 감수성 및 과학적 태도에 미치는 효과

김지헌 2021.01 학위논문

그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학교 저학년 학생들의 생태적 감수성에 미치는 효과

김지헌 , 배진호 생물교육 2021.01 학술저널

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본 연구에서는 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학교 저학년 학생들의 생태적 감수성과 과학적 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 B광역시 Y초등학교 1개 학급 25명을 실험집단, 다른 1개 학급 23명을 비교집단으로 구성하여 실험집단은 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업을 실시하였고 비교집단은 일반적인 교과서 및 지도서 범위에서의 설명식 생태환경수업을 진행하였다. 본 연구의 수행을 위해 생태적 감수성과 과학적 태도에 대한 사전·사후 검사를 실시하고 그 결과를 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업은 초등학교 저학년 학생들의 생태적 감수성에 전체적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비하여 생태적 감수성의 자연에서의 심미적 체험, 자연에 대한 동정과 연민, 생태적 상상력의 하위 영역에서 유의한 향상이 일어났다.
둘째, 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업은 초등학교 저학년 학생들의 과학적 태도에 전체적으로 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비하여 과학적 태도의 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기성의 하위 영역에서 유의한 향상이 일어났다.
위와 같이 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업은 초등학교 저학년 학생들의 생태적 감수성과 과학적 태도에 긍정적인 영향을 미쳤으며 이 교수-학습 방법이 학생들이 생태환경에 관심을 가지고 생태적 문제에 대응하고 적응하며 과학적 태도를 향상시키는 데에 효과적인 학습 프로그램이라고 판단된다.

#그림책 #놀이 #생태환경수업 #생태적 감수성 #과학적 태도 #picture books #play-centered ecological environment class #ecological sensibility #scientific attitude

Ι. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 5
3. 용어의 정의 5
4. 연구의 제한점 8
Ⅱ. 이론적 배경 9
1. 그림책을 활용한 생태환경수업 9
2. 놀이교육 16
3. 생태환경교육 20
4. 생태적 감수성 23
5. 과학적 태도 26
Ⅲ. 연구 방법 및 절차 31
1. 연구의 방법 31
가. 연구의 대상 31
나. 연구 절차 및 설계 31
다. 정량적 분석 도구 33
라. 정성적 분석 도구 37
2. 실험 처치 38
3. 자료 처리 및 분석 55
Ⅳ. 연구 결과 및 논의 56
1. 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학교 저학년 학생들의 생태적 감수성에 미치는 효과 56
가. 정량적 분석 56
나. 정성적 분석 60
2. 그림책을 활용한 놀이중심 생태환경수업이 초등학교 저학년 학생들의 과학적 태도에 미치는 효과 68
가. 정량적 분석 68
나. 정성적 분석 73
Ⅴ. 결론 및 제언 77
1. 결론 77
2. 제언 78
참고문헌 79
ABSTRACT 86
부록 88
<부록 1> 교수·학습 과정안 89
<부록 2> 생태적 감수성 검사지 113
<부록 3> 과학적 태도 검사지 115
<부록 4> 수업 활동 장면 및 활동 결과물 사진 117

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