사진영상치료 프로그램 참여 대학생의 가족관계에 대한 심리적 변화 사례연구 :A Case Study of Psychological Changes in Family Relations of University Students Participating in Photo Imaging Therapy Program

민병현

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 민병현 (공주교육대학교, 공주교육대학교 교육대학원)

지도교수: 김혜원

발행연도: 2021

저작권: 공주교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수28

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

영상치료프로그램이 가족관계에 대한 심리적 변화 사례연구

민병현 한국방송학회 학술대회 논문집 2022.11 학술대회자료

2021

사진영상치료 프로그램 참여 대학생의 가족관계에 대한 심리적 변화 사례연구

민병현 2021.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구에서는 사진영상치료 프로그램에 참여한 대학생들을 중심으로 심리적 독립이라는 중요한 발달을 해나가는 대학생 시기에도 여전히 가족관계에서 이루어지는 의사소통과 가족의 영향이 중요하며, 사진영상치료 프로그램 참여를 통한 대학생들의 심리적 변화에 주목해보고자 하였다. 본 연구를 위해 주디와이저의 사진치료기법을 사용한 투사적 접근방법을 중심으로(Weiser, 1993), 롤랑바르트가 제시한 3분할(운영자, 관찰자, 대상)을 통한 스투디움(Stdium)과 푼크툼(Punctum)의 비교분석법을 이용하였으며(Barthes, 1980), 연구 참여자들의 사진영상치료기법에 관한 경험을 분석하고자 하였다.
본 연구의 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 사진보고 말하기 기법에서 사진속의 이미지가 의미하는 것은 무엇인가? 둘째, 사진영상치료프로그램에 대한 흥미와 의미는 어떠한가? 셋째, 사진영상치료 프로그램을 통해 대학생들이 경험한 가족관계에 대한 심리적 변화는 무엇인가?
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 사진보고 말하기에서 연구 참여자들은 사진에 자신을 동일시하였고, 이를 통해 사진의 정서적 힘을 확인하였다. 사진의 푼크툼은 개인과 사진 간에 즉시 형성되는 정서적 연결 경험을 말하는데 본 연구에서도 이를 확인할 수 있었다. 연구 참여자들의 응답을 살펴보면 크게 긍정적인 면과 부정적인 면으로 구분되고, 긍정적인 면이 부정적인 면보다 많이 도출되었으며, 부정적인 응답을 보이는 연구 참여자들에게는 보다 심도 있게 가족적 배경을 살펴보았다.
둘째, 사진영상치료 프로그램 10가지 중에 가장 선호도가 높게 나온 기법은 자신의 인물사진 또는 초상사진 기법이었고, 그 다음으로는 영상(자기소개)편집하기 기법이었다. 이러한 프로그램에서 연구 참여자들은 스스로 자신을 촬영하거나 자신의 의지가 반영된 포즈를 취한 사진영상에 대해 느낌을 표현하는 활동을 통해 이해받고 존중받는다고 느꼈고, 자기이해와 자존감이 증진되는 것을 경험하였다. 이를 통해 자신에 대한 이해가 선행되고, 자신이 참모습과 직면하고 이에 대한 수용과 지지를 받을 때에 안정감을 느끼고 자율적으로 행동하게 됨을 알 수 있다.
셋째, 사진영상치료 프로그램을 통해 연구 참여자들이 경험한 심리적 변화는 일상생활의 변화, 대인관계의 변화, 진로 인식 및 미래계획 변화, 가족관계 변화, 가족관계에 관한 정서적 변화의 구성요소로 범주화되었다. 특히, 참여자들은 사진영상치료 프로그램을 통해 가족관계에서 느꼈던 가슴속 응어리를 꺼내어 볼 수 있는 기회가 되었고, 가족의 의사소통에 대한 이해와 더불어 가족원끼리 보다 친밀해짐을 경험하였다고 보고하였다. 나아가 연구 참여자들의 가족 안에서의 이러한 심리적 경험은 진로에 대한 보다 구체적인 방향 설정과 더불어 다른 대인관계의 변화로도 이어지는 것으로 나타났다.
본 연구는 사진영상치료 프로그램이 사진을 매개로 이루어지기 때문에 다른 치료보다 참여자들의 정서적인 이완과 개방을 좀 더 용이하게 해주고, 사진을 매개로 하여 자신의 모습을 객관적으로 들여다볼 수 있게도 하며, 무엇보다 프로그램 참여자들이 상담에 대한 저항을 줄이면서 상담 작업을 이어갈 수 있다는 장점이 있음을 확인하였다는 점에 그 의의가 있다. 사진치료를 활용한 다양한 상담 프로그램이 교육현장에서 학생들의 발달단계에 맞게 운영된다면 그 효과는 더욱 클 것으로 기대된다.

In this study, communication in family relationships and the influence of family are still important even in college students who are developing important psychological independence centering on college students who participated in photo-image therapy program, and psychological changes of college students through participation in photo-image therapy program wanted to pay attention to. For this study, focusing on the projective approach using Judy Weiser''s phototherapy technique (Weiser, 1993), Stdium and Punctum through three divisions (operator, observer, and subject) suggested by Roland Barthes was used (Barthes, 1980), and the experience of the study participants regarding photo-imaging therapy was analyzed.
The specific research questions of this study are as follows. First, what does the image in the picture mean in the technique of looking at and speaking pictures? Second, what is the interest and meaning of the photo-image therapy program? Third, what are the psychological changes in family relationships experienced by college students through the photo-image therapy program?
The results of this study are as follows.
First, in speaking and looking at pictures, the study participants identified themselves with pictures, and through this, they confirmed the emotional power of pictures. The punctum of photography refers to an experience of emotional connection that is immediately formed between an individual and a photograph, and this was confirmed in this study as well. Examining the responses of the study participants, they were largely divided into positive and negative aspects, and the positive aspects were drawn out more than the negative ones, and the study participants who showed negative responses looked into their family background in more depth.
Second, among the 10 photo-image therapy programs, the most preferred technique was self-portrait or portrait photography, followed by video (self-introduction) editing technique. In these programs, the research participants felt understood and respected through the activities of expressing their feelings about taking pictures of themselves or posed poses reflecting their will, and experienced enhancement of self-understanding and self-esteem. Through this, it can be seen that understanding of oneself was preceded, and when one is confronted with one''s true self and receives acceptance and support, they feel secure and act autonomously.
Third, the psychological changes experienced by the study participants through the photo-image therapy program were categorized into changes in daily life, changes in interpersonal relationships, changes in career perception and future plans, changes in family relationships, and emotional changes in family relationships. In particular, the participants reported that the photo-image therapy program provided an opportunity to bring out the core that they felt in family relationships, and experienced an understanding of family communication and a closer relationship with family members. Furthermore, it was found that this psychological experience within the family of the study participants led to a more specific direction for their career and also to changes in other interpersonal relationships.
This study, because the photo-image therapy program was done through photography, makes it easier for participants to relax and open up their emotions than other treatments, and allows them to objectively look into themselves through photography. Above all, it is significant in that it confirmed that the program participants had the advantage of being able to continue their counseling work while reducing their resistance to counseling. If various counseling programs using photo therapy are operated according to the developmental stage of the students in the educational field, the effect is expected to be greater.

#사진영상치료 #가족관계 #심리적 변화 #대학생

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 4
3. 용어정의 5
4. 연구의 제한점 6
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 사진영상치료의 의미 8
가. 사진치료의 개념 8
나. 치유적 사진영상의 이해 11
다. 사진영상과 실재의 관계 13
2. 가족치료의 이해 31
가. 가족치료의 개념 31
나. 가족앨범을 활용한 사진치료 37
다. 초상사진의 치료적 유용성 41
3. 선행연구 고찰 47
Ⅲ. 연구방법 50
1. 연구참여자 50
2. 연구방법 개관 51
3. 자료 수집 54
4. 자료 분석 56
Ⅳ. 연구결과 58
1. 사진 속 이미지 해석 58
가. 긍정적 관계 경험 59
나. 정서적 긴장과 불안 61
2. 사진영상치료 기법에 대한 흥미와 의미 64
3. 가족관계에 대한 심리적 변화 67
가. 가족에 대한 관심과 애정 증가 68
나. 가족에 대한 상처 70
다. 나에 대한 새로운 발견과 변화의 시작 70
Ⅴ. 요약·결론 및 제언 73
1. 요약 및 결론 73
2. 제언 77
참고문헌 79
부록 90
ABSTRACT 107

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)