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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 신나리
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 충북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 팀티칭 학급의 보육교사 중 낮은 경력의 교사를 대상으로 팀교사와의 동료관계와 셀프리더십이 조직몰입에 미치는 영향을 알아봄으로써, 조직몰입에 영향을 미치는 요인을 탐색하고 효율적인 팀티칭 운영에 도움이 될 기초자료를 제공하는 데 그 목적을 두었다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 팀티칭 보육교사의 일반적 배경에 따른 동료관계, 셀프리더십 및 조직몰입의 차이를 살펴본 결과 동료관계에서 유의한 차이가 밝혀졌다. 먼저 미혼교사에 비해 기혼교사의 갈등 수준이 높은 것으로 나타났으며, 보육교사 연령에 따라 30세 이상 보육교사의 갈등 수준이 20대에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 인지적 셀프리더십의 발휘 수준은 기혼교사에게서 높게 나타났으며, 보육경력에 따라 초임교사에 비해 2∼3년차이상 교사의 셀프리더십 수준이 높은 것으로 확인되었다. 한편 동료지지, 행동적 셀프리더십 및 조직몰입은 일반적 배경에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 팀티칭 교사의 동료관계와 셀프리더십이 조직몰입에 미치는 영향에서 동료지지와 동료갈등은 조직몰입에 직접적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면 동료지지와 동료갈등이 조직몰입에 미치는 영향에 인지적 셀프리더십과 행동적 셀프리더십은 유의미한 영향력을 나타내었다.
셋째, 팀티칭 교사와의 동료지지와 동료갈등이 조직몰입에 미치는 영향관계에서 인지적 셀프리더십과 행동적 셀프리더십의 다중가산조절효과를 검증하였다. 그 결과 동료지지가 조직몰입에 미치는 영향력에 동료지지와 인지적 셀프리더십, 동료지지와 행동적 셀프리더십의 상호작용항은 각각 유의미한 효과를 나타내지 않는 것으로 확인되었다. 반면, 동료갈등이 조
직몰입에 미치는 영향 관계에서 동료갈등과 인지적 셀프리더십, 동료갈등과 행동적 셀프리더십은 각각 조직몰입에 유의한 영향을 나타내는 것으로 확인되었다.
조건부효과 크기의 유의성 및 경향성 검증 결과, 동료갈등은 인지적 셀프리더십이 낮은 경우 행동적 셀프리더십의 수준이 증가할수록 조직몰입에 영향력이 유의하게 증가하는 것으로 나타났다. 이는 보육교사가 갈등으로 인해 어린이집에 몰입하지 못하게 될 때, 인지적 셀프리더십의 수준이 낮은 경우는 행동적 셀프리더십의 수준에 따라 조직몰입 할 수 있는 영향력이 달라지는 것을 의미한다. 즉, 자신의 인지적 셀프리더십 수준이 높을수록, 행동적 셀프리더십 수준이 높을수록 나타나는 갈등의 부정적인 영향력은 감소하게 되고 더욱 몰입하게 되는 것으로 확인되었다.
첫째, 팀티칭 보육교사의 일반적 배경에 따른 동료관계, 셀프리더십 및 조직몰입의 차이를 살펴본 결과 동료관계에서 유의한 차이가 밝혀졌다. 먼저 미혼교사에 비해 기혼교사의 갈등 수준이 높은 것으로 나타났으며, 보육교사 연령에 따라 30세 이상 보육교사의 갈등 수준이 20대에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 인지적 셀프리더십의 발휘 수준은 기혼교사에게서 높게 나타났으며, 보육경력에 따라 초임교사에 비해 2∼3년차이상 교사의 셀프리더십 수준이 높은 것으로 확인되었다. 한편 동료지지, 행동적 셀프리더십 및 조직몰입은 일반적 배경에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 팀티칭 교사의 동료관계와 셀프리더십이 조직몰입에 미치는 영향에서 동료지지와 동료갈등은 조직몰입에 직접적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면 동료지지와 동료갈등이 조직몰입에 미치는 영향에 인지적 셀프리더십과 행동적 셀프리더십은 유의미한 영향력을 나타내었다.
셋째, 팀티칭 교사와의 동료지지와 동료갈등이 조직몰입에 미치는 영향관계에서 인지적 셀프리더십과 행동적 셀프리더십의 다중가산조절효과를 검증하였다. 그 결과 동료지지가 조직몰입에 미치는 영향력에 동료지지와 인지적 셀프리더십, 동료지지와 행동적 셀프리더십의 상호작용항은 각각 유의미한 효과를 나타내지 않는 것으로 확인되었다. 반면, 동료갈등이 조
직몰입에 미치는 영향 관계에서 동료갈등과 인지적 셀프리더십, 동료갈등과 행동적 셀프리더십은 각각 조직몰입에 유의한 영향을 나타내는 것으로 확인되었다.
조건부효과 크기의 유의성 및 경향성 검증 결과, 동료갈등은 인지적 셀프리더십이 낮은 경우 행동적 셀프리더십의 수준이 증가할수록 조직몰입에 영향력이 유의하게 증가하는 것으로 나타났다. 이는 보육교사가 갈등으로 인해 어린이집에 몰입하지 못하게 될 때, 인지적 셀프리더십의 수준이 낮은 경우는 행동적 셀프리더십의 수준에 따라 조직몰입 할 수 있는 영향력이 달라지는 것을 의미한다. 즉, 자신의 인지적 셀프리더십 수준이 높을수록, 행동적 셀프리더십 수준이 높을수록 나타나는 갈등의 부정적인 영향력은 감소하게 되고 더욱 몰입하게 되는 것으로 확인되었다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 63. 연구모형 7Ⅱ. 이론적 배경 81. 보육교사의 조직몰입 82. 보육교사의 동료관계와 조직몰입 113. 보육교사의 셀프리더십과 조직몰입 16Ⅲ. 연구방법 211. 연구대상 212. 측정 도구 223. 자료 분석 26Ⅳ. 결과 및 해석 271. 연구대상의 일반적 배경 272. 일반적 배경에 따른 동료관계, 셀프리더십 및 조직몰입 293. 동료관계와 셀프리더십이 조직몰입에 미치는 영향 31Ⅴ. 논의 및 결론 361. 요약 및 논의 362. 결론 및 제언 42참고문헌 45부록 59
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