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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 유현석
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
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본 연구의 목적은 특성화고 토목과 ‘토목 도면 해석과 제도’과목에서 L형 옹벽 철근 실물모형을 활용한 철근 콘크리트 구조물 도면 해석하기 수업자료 개발함으로써 학생들에게 토목 구조물 도면에서 철근 배근에 대한 이해력을 길러주고 산업 현장에서 원활한 의사소통을 할 수 있게 하는 효과적인 교육 방안을 제시하는 것이다. 이 연구는 준비, 개발, 실행, 평가의 4 단계를 거쳐 진행하였다. 준비 단계에서는 문헌과 교육과정 분석을 통하여 철근 실물모형을 활용하여 철근 콘크리트 구조물 도면을 해석할 수 있는 내용 요소를 선정하고, 수업자료 개발 방안 구상과 학습 목표를 선정하였다.개발 단계에서는 차시별 활동을 구성하고 교사용 지도안, 학생용 수업자료, 작업지시서 등을 개발하였으며, 전문가 타당도 검증을 통하여 수업자료를 보완하였다.실행 단계에서는 개발된 L형 옹벽 철근 실물모형을 활용한 철근 콘크리트 구조물 도면 해석하기 수업자료를 이질통제집단 사후검사 설계를 통해 수업에 적용하였다. 평가 단계에서는 개발된 수업자료가 학생들의 철근 콘크리트 구조물 도면 해석에 끼친 영향을 분석하여 결론을 도출하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, ‘토목 도면 해석과 제도’과목에서 교육과정 분석을 통하여 토목 구조물 도면의 이해와 관련된 내용 영역 요소 추출하고, 이를 바탕으로 학습 목표를 선정하였다. 둘째, 추출된 내용 요소를 토대로 ‘토목 도면 해석과 제도’과목에서 실습할 수 있는 L형 옹벽 철근 실물모형을 활용한 철근 콘크리트 구조물 도면 해석하기 수업자료를 개발하였다. 셋째, 실험집단에 개발된 수업자료를 적용한 결과 인지적, 정의적, 심동적 영역의 평가에서 전통적 수업을 진행한 통제집단보다 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 인지적 영역은‘옹벽 도면 해석’과‘철근 결속과 이음, 조립·검사’의 평가 요소에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 정의적 영역은 ‘학습 흥미’와‘학습 가치’에서 심동적 영역은 ‘철근 조립’과‘철근 조립 검사하기’평가 요소에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 33. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 건설 전문교과 교육과정 52. 선행연구 고찰 133. 수업자료 개발을 위한 교수설계 모형 18Ⅲ. 연구 방법 251. 연구 절차 252. 연구 대상 273. 연구 설계 284. 평가 도구 30Ⅳ. 연구 결과 341. 내용 요소 및 학습 목표 선정 342. 수업자료 개발 413. 학업성취도 검사문항 개발 484. 수업 실행 565. 학업 성취도 평가 58Ⅴ. 결론 및 제언 651. 결론 652. 제언 66참 고 문 헌 67ABSTRACT 69부 록 71
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