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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 박주희
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
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본 연구는 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 평가염려 완벽주의가 학업지연행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 부모의 학업성취압력이 중학생의 학업지연행동에 미치는 영향이 평가염려 완벽주의에 의해 매개되는지 검증하고자 하였다.
연구 대상은 군산시, 익산시, 전주시에 위치한 세 개 중학교에 재학 중인 522명(남학생 294명, 여학생 228명)이었다. 자기보고식 질문지를 통해 수집된 모든 자료는 SPSS 26.0 프로그램과 AMOS 26.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 먼저 측정 변인의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 각 변인의 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력, 평가염려 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향을 알아보기 위한 기초 분석으로 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 다음으로 최대우도법 추정을 적용한 구조방정식 모형을 사용하여 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력이 평가염려 완벽주의를 매개로 학업지연행동에 영향을 미치는지 검증하였고, 부트스트랩 방법을 적용하여 매개효과가 통계적으로 유의한지 확인하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 중학생의 평가염려 완벽주의는 학업지연행동에 정적인 영향을 미쳤다. 즉, 중학생 자녀가 지각하는 부모의 학업성취압력 수준이 높을수록 학업지연행동을 보일 가능성이 높다는 것을 의미한다. 또한 중학생이 자신의 행동에 대한 지나친 비판과 타인의 비판에 대해 만성적으로 신경을 쓰며 완벽해지려는 특성을 보일수록 학업지연행동을 보일 가능성이 높았다.
둘째, 중학생의 평가염려 완벽주의는 부모의 학업성취압력이 학업지연행동에 미치는 영향에 대해 부분적으로 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉, 부모가 학업성취압력을 많이 가한다고 지각하는 중학생 자녀들은 평가염려 완벽주의의 수준이 높았으며 이로 인해 학업지연행동의 가능성이 증가함을 보여주었다.
결론적으로 본 연구의 결과는 중학생의 학업지연행동 감소를 위해서는 중학생 자녀를 둔 부모들이 자녀의 학업 성취에 대해 압력을 가하기보다는 적절한 수준의 기대를 가지고 지지와 도움을 제공하여야 한다는 것을 보여주었다. 또한 중학생 학습자 개인이 가지고 있는 평가염려 완벽주의와 같은 부적응적 인지신념에 대한 개입이 함께 이루어지는 것이 학업지연행동 감소에 효과적인 방안이 될 수 있음을 시사한다.
연구 대상은 군산시, 익산시, 전주시에 위치한 세 개 중학교에 재학 중인 522명(남학생 294명, 여학생 228명)이었다. 자기보고식 질문지를 통해 수집된 모든 자료는 SPSS 26.0 프로그램과 AMOS 26.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 먼저 측정 변인의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 각 변인의 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력, 평가염려 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향을 알아보기 위한 기초 분석으로 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 다음으로 최대우도법 추정을 적용한 구조방정식 모형을 사용하여 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력이 평가염려 완벽주의를 매개로 학업지연행동에 영향을 미치는지 검증하였고, 부트스트랩 방법을 적용하여 매개효과가 통계적으로 유의한지 확인하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 중학생의 평가염려 완벽주의는 학업지연행동에 정적인 영향을 미쳤다. 즉, 중학생 자녀가 지각하는 부모의 학업성취압력 수준이 높을수록 학업지연행동을 보일 가능성이 높다는 것을 의미한다. 또한 중학생이 자신의 행동에 대한 지나친 비판과 타인의 비판에 대해 만성적으로 신경을 쓰며 완벽해지려는 특성을 보일수록 학업지연행동을 보일 가능성이 높았다.
둘째, 중학생의 평가염려 완벽주의는 부모의 학업성취압력이 학업지연행동에 미치는 영향에 대해 부분적으로 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉, 부모가 학업성취압력을 많이 가한다고 지각하는 중학생 자녀들은 평가염려 완벽주의의 수준이 높았으며 이로 인해 학업지연행동의 가능성이 증가함을 보여주었다.
결론적으로 본 연구의 결과는 중학생의 학업지연행동 감소를 위해서는 중학생 자녀를 둔 부모들이 자녀의 학업 성취에 대해 압력을 가하기보다는 적절한 수준의 기대를 가지고 지지와 도움을 제공하여야 한다는 것을 보여주었다. 또한 중학생 학습자 개인이 가지고 있는 평가염려 완벽주의와 같은 부적응적 인지신념에 대한 개입이 함께 이루어지는 것이 학업지연행동 감소에 효과적인 방안이 될 수 있음을 시사한다.
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