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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 주길홍
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수10
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세계는 지금 디지털, 물리적, 생물학적 영역의 경계가 없어지고 기술과 기술의 융합되는 4차 산업혁명이 빠르게 진행되고 있다. 이러한 변화에 맞춰 세계 각국에서는 4차 산업혁명의 시대에 필요한 인재와 역량을 갖추기 위한 교육을 준비하고 실행하고 있다.
우리나라도 이러한 세계적 변화와 흐름에 주목하고 앞으로 다가올 지식정보 사회가 요구하는 컴퓨팅 사고력을 갖춘 창의?융합 인재를 육성하기 위해 2015 개정교육과정을 만들어 2018년부터 모든 초?중?고등학교에 소프트웨어교육을 실과와 정보과 교육과정에 도입하였다. 초등학교에서는 소프트웨어교육이 2019년부터 5∼6학년 실과 교과에 연간 17시간 이상 실시하게 되었다. 초등학교 소프트웨어교육은 학생들이 미래 사회에서 살아가는데 꼭 필요한 컴퓨팅 사고력을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 역량을 길러야 한다.
이에 본 연구에서는 문제해결에 영향을 미치는 중요한 요인인 메타인지와 컴퓨팅 사고력의 관계를 알아보았다. 초등학교 학생들의 메타인지와 컴퓨팅 사고력이 어떠한 관계가 있는지 분석을 통해 학생들의 컴퓨팅 사고력과 관련이 있는 메타인지 구성요소를 파악해 보고, 결과를 통해 학생들의 컴퓨팅 사고력을 향상하는데 도움이 되고자 한다.
우선, 초등학교 6학년 학생 147명을 대상으로 메타인지 검사와 컴퓨팅 사고력 검사를 실시하였다. 이를 바탕으로 메타인지와 컴퓨팅 사고력의 관계를 분석하였다. 메타인지의 구성요소가 컴퓨팅 사고력의 구성요소에 어떤 영향을 미치는지 분석하였다.
연구 결과 메타인지와 컴퓨팅 사고력이 유의한 정적 상관을 가짐을 알 수 있었다. 이는 메타인지 전략을 통한 학습이 컴퓨팅 사고력을 향상시킬 수 있다는 가능성을 보여주는 것이다. 또한 메타인지의 구성요소 모니터링이 컴퓨팅 사고력의 구성요소에 영향을 주는 중요한 변수임을 확인하였다. 이러한 모니터링 요인을 적용한 학습전략이 컴퓨팅 사고력을 발달시키는데 도움이 될 수 있을 것으로 추측할 수 있다.
우리나라도 이러한 세계적 변화와 흐름에 주목하고 앞으로 다가올 지식정보 사회가 요구하는 컴퓨팅 사고력을 갖춘 창의?융합 인재를 육성하기 위해 2015 개정교육과정을 만들어 2018년부터 모든 초?중?고등학교에 소프트웨어교육을 실과와 정보과 교육과정에 도입하였다. 초등학교에서는 소프트웨어교육이 2019년부터 5∼6학년 실과 교과에 연간 17시간 이상 실시하게 되었다. 초등학교 소프트웨어교육은 학생들이 미래 사회에서 살아가는데 꼭 필요한 컴퓨팅 사고력을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 역량을 길러야 한다.
이에 본 연구에서는 문제해결에 영향을 미치는 중요한 요인인 메타인지와 컴퓨팅 사고력의 관계를 알아보았다. 초등학교 학생들의 메타인지와 컴퓨팅 사고력이 어떠한 관계가 있는지 분석을 통해 학생들의 컴퓨팅 사고력과 관련이 있는 메타인지 구성요소를 파악해 보고, 결과를 통해 학생들의 컴퓨팅 사고력을 향상하는데 도움이 되고자 한다.
우선, 초등학교 6학년 학생 147명을 대상으로 메타인지 검사와 컴퓨팅 사고력 검사를 실시하였다. 이를 바탕으로 메타인지와 컴퓨팅 사고력의 관계를 분석하였다. 메타인지의 구성요소가 컴퓨팅 사고력의 구성요소에 어떤 영향을 미치는지 분석하였다.
연구 결과 메타인지와 컴퓨팅 사고력이 유의한 정적 상관을 가짐을 알 수 있었다. 이는 메타인지 전략을 통한 학습이 컴퓨팅 사고력을 향상시킬 수 있다는 가능성을 보여주는 것이다. 또한 메타인지의 구성요소 모니터링이 컴퓨팅 사고력의 구성요소에 영향을 주는 중요한 변수임을 확인하였다. 이러한 모니터링 요인을 적용한 학습전략이 컴퓨팅 사고력을 발달시키는데 도움이 될 수 있을 것으로 추측할 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 43. 용어의 정의 44. 연구의의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 메타인지 62. 컴퓨팅 사고력 133. 선행 연구 분석 21Ⅲ. 연구의 방법 231. 연구 대상 232. 연구 절차 233. 검사 도구 244. 자료 처리 및 분석 27Ⅳ. 연구 결과 및 분석 281. 메타인지와 컴퓨팅 사고력 간의 상관관계 282. 메타인지 구성요소가 컴퓨팅 사고력 구성요소에 미치는 영향 32Ⅴ. 결론 및 제언 38참고문헌 40부록 45[부록1] 메타인지 검사도구 45[부록2] 컴퓨팅 사고력 검사도구 47ABSTRACT 59
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