점핑과 탭핑 동작 운동프로그램이 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 인지기능 및 정서·행동에 미치는 영향 :(The) effects of jumping & tapping motion exercise program on the cognitive function, emotional behavior in children with ADHD

고진우

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자료유형: 학위논문

저자정보: 고진우 (중앙대학교, 중앙대학교 교육대학원)

지도교수: 전선혜

발행연도: 2021

저작권: 중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

점핑과 탭핑 동작 운동프로그램이 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 인지기능 및 정서 · 행동에 미치는 영향

고진우 , 전선혜 한국체육과학회지 2022.12 학술저널

2021

점핑과 탭핑 동작 운동프로그램이 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 인지기능 및 정서·행동에 미치는 영향

고진우 교육학과 2021.01 학위논문

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본 연구의 목적은 점핑과 탭핑 동작 중심으로 구성된 운동프로그램이 ADHD 아동의 인지기능과 정서·행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고 효과를 규명하는데 있다.
연구대상자들은 S시에 소재한 M심리의료센터에서 만 6세~12세 ADHD　아동 10명(실험집단: 5명, 통제집단: 5명)을 대상으로 선정하여 8주간 주 2회, 50분 수업, 8주간 운동프로그램 진행하였다.
연구대상자의 사전·사후측정은 CNT(인지기능)와 CBCL 6-18(정서·행동)를 사용하여 인지기능과 정서·행동을 동일하게 측정하였다. 자료 분석을 위하여 수집된 자료를 SPSS 26.0 통계프로그램을 이용하였으며, 모든 유의수준은 p<.05로 설정하였다. 분석방법은 본 연구의 실시 전 사전검사로 집단 간 동질성 확인을 위해 등분산 검정(Levene’s test)을 실시하였으며, 운동프로그램의 상호작용 효과를 알아보고자 이원반복측정 분산분석(Two-way ANOVA with repeated measures on time)을 실시하였고, 상호작용 효과가 유의하게 나타날 경우, 사후검증은 집단 내의 사전·사후 차이의 유의성을 알아보기 위해 대응표본 t-검증(Paired Sample t-test)을 실시하였다. 이를 통해 분석한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 점핑과 탭핑 동작 운동프로그램을 적용한 실험집단이 인지기능의 영역인 고위 인지기능, 감정지각, 작업기억, 운동조합 영역에서 통제집단보다 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다.
둘째, 점핑과 탭핑 동작 운동프로그램을 적용한 실험집단이 정서·행동의 영역인 문제행동총점, 내재화, 외현화 영역에서 통제집단보다 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다.
이상의 결과는, ADHD 아동에게 있어 8주간 점핑과 탭핑 동작 중심으로 구성된 운동프로그램을 통해 인지기능과 정서·행동에 긍정적인 영향을 미치면서 향상에도 도움을 주는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구의 운동프로그램은 ADHD 아동의 부정적 증상 완화와 학업성취, 학습과제 수행 및 문제행동 개선에도 도움을 줄 수 있는 중재방법으로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.

The purpose of this study was to investigate the effects that exercise program mainly composed of jumping & tapping motion has on the cognitive function, emotional behavior of children in ADHD and to clarify the effect.
As subjects of study, 10 children(5 in experiment group, 5 in control group) of 6~12 years old in full in ADHD at M Psychological Medical Center located in S-si were selected for exercise program for 50 minutes in 2 times a week for 8 weeks.
Their cognitive function, emotional behavior were uniformly measured before & after study by using CNT(cognitive function) and CBCL 6-18(emotional behavior). The collected data was analyzed by using SPSS 26.0 statistical program and all significance level was set to p<.05. For analysis, Levene’s test was implemented to confirm homogeneity between groups as prior test before this study.
Two-way ANOVA with repeated measures on time was implemented to check the effect of interaction of exercise program. In case that the effect of interaction is similar, Paired Sample t-test was implemented to check significance before & after study in the group. The result of study through such analysis is as follows.
First, the experiment group to which jumping & tapping motion exercise program was applied showed statistically significant difference than control group in the area of high cognitive function, emotional perception, work memory, exercise combination, the area of cognitive function.
Second, the experiment group to which jumping & tapping motion exercise program was applied showed statistically significant difference than control group in the area of total mark of problematic behavior, internalization, externalization, the area of emotional behavior.
The above result shows that 8-week exercise program mainly composed of jumping & tapping motion has affirmative influence on the cognitive function, emotional behavior of children in ADHD and helps improvement. Thus, it is expected that the exercise program of this study could be utilized as mediation method which can help mitigating the negative symptom of children in ADHD, achieving academic goal, performing home task and improving problematic behavior.

I. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 목적 7
3. 연구 가설 7
4. 연구의 제한점 8
5. 용어 정리 9
Ⅱ. 이론적 배경 11
1. ADHD 11
1) ADHD 정의 11
2) ADHD 진단 13
3) ADHD 원인 15
2. ADHD 아동의 인지기능 18
3. ADHD 아동의 정서행동 20
4. ADHD 아동의 치료 22
1) 약물치료 22
2) 인지-행동치료 23
3) 운동 치료 24
5. 선행연구 고찰 27
Ⅲ. 연구 방법 31
1. 연구대상 31
2. 실험설계 32
3. 측정방법 및 측정도구 33
1) 인지기능(CNT) 33
2) 정서행동(CBCL 6-18) 35
4. 점핑과 탭핑 동작 운동프로그램 37
5. 자료 분석 41
Ⅳ. 연구 결과 42
1. 두 집단의 동질성 검증 42
2. 점핑과 탭핑 동작 운동프로그램이 인지기능에 미치는 영향 43
1) 집단 및 처치기간 간 고위 인지기능에 대한 분석결과 43
2) 집단 및 처치기간 간 감정지각에 대한 분석결과 45
3) 집단 및 처치시기 간 시공간 지각에 대한 분석결과 47
4) 집단 및 처치기간 간 작업기억에 대한 분석결과 48
5) 집단 및 처치기간 간 운동조합에 대한 분석결과 50
3. 점핑과 탭핑 동작 운동프로그램이 정서행동에 미치는 영향 52
1) 집단 및 처치기간 간 문제행동총점에 대한 분석결과 52
2) 집단 및 처치기간 간 내재화에 대한 분석결과 54
3) 집단 및 처치기간 간 외현화에 대한 분석결과 56
Ⅴ. 논의 57
1. 인지기능에 대한 운동프로그램의 효과 57
2. 정서행동에 대한 운동프로그램의 효과 59
Ⅵ. 결론 및 제언 62
1. 결론 62
2. 제언 63
참고문헌 64
부 록 78
국문초록 83
Abstract 85

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