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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 발행연도
- 2021
- 저작권
- 나사렛대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수13
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구의 목적은 자폐범주성아동의 심리운동 수업참여행동증진을 위한 보완대체의사소통 중재 연구로 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 C시에 소재한 N센터를 이용하는 8세-10세의 자폐범주성아동 3명을 선정하였다.
연구의 설계는 대상자간 중다간헐기초선설계(multiple probe design across subjects)이며, 회기마다 10분씩 녹화하여 관찰자와 함께 아동의 수업참여행동을 관찰하였다. 또한 프로그램 중재의 종결 후 기초선과 동일한 상황으로 관찰을 하였다.
자료 분석은 관찰을 통한 주의집중행동 및 발화행동 발생률의 평균과 범위를 단계별로 제시하고 그래프 작성을 통하여 시각적분석을 실시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 주의집중행동을 증가시켰다.
둘째, 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 발화행동을 증가시켰다. 이와 같이 주의집중행동과 발화행동이 증가된 것으로 보아, 이 연구에서 실시한 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 수업참여행동에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
연구의 설계는 대상자간 중다간헐기초선설계(multiple probe design across subjects)이며, 회기마다 10분씩 녹화하여 관찰자와 함께 아동의 수업참여행동을 관찰하였다. 또한 프로그램 중재의 종결 후 기초선과 동일한 상황으로 관찰을 하였다.
자료 분석은 관찰을 통한 주의집중행동 및 발화행동 발생률의 평균과 범위를 단계별로 제시하고 그래프 작성을 통하여 시각적분석을 실시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 주의집중행동을 증가시켰다.
둘째, 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 발화행동을 증가시켰다. 이와 같이 주의집중행동과 발화행동이 증가된 것으로 보아, 이 연구에서 실시한 보완대체의사소통기구를 활용한 심리운동이 자폐범주성아동의 수업참여행동에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
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