버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 수련시스템과 사회적 함의 :Training system and social implications of Taekwondo centers that apply the Virtue Project

정명기

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자료유형: 학위논문

저자정보: 정명기 (경남대학교, 경남대학교 교육대학원)

지도교수: 신석민

발행연도: 2020

저작권: 경남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 수련시스템과 사회적 함의

정명기 , 최원석 , 이혁기 외 1명 한국체육교육학회지 2021.10 학술저널

2020

버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 수련시스템과 사회적 함의

정명기 2020.01 학위논문

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교육 현장의 인성교육은 대부분 일회성으로 이루어지고 있다. 많은 사람들이 인성교육은 도덕이나 국어 과목에서 가르쳐야 한다는 안이한 생각을 한다. 이렇듯 학생 교육기관에서 나타나는 인성교육의 약화는 오늘날 학생일탈 문제의 한 원인으로 나타나고 있다. 태권도는 우리나라 국기이자 사교육을 대표하며 유소년, 청소년들의 신체와 정신적 건강을 교육하는 동시에 오늘날 학생들의 인성교육의 중요한 역할을 하고 있다. 이 연구에서는 태권도장에서 이루어지고 있는 교육 프로그램 중 버츄프로젝트를 활용한 태권도 수련이 수련생의 인성교육에 미치는 영향에 관한 학술적 이해를 도모할 필요가 있어 버츄프로젝트를 적용한 태권도 수련시스템과 사회적 함의를 규명하기 위해 본 연구가 진행되었다.
버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 수련시스템과 사회적 함의를 심층적으로 규명하고자 질적연구에서 사용하는 비확률 표집의 하나인 유목적 표집과 눈덩이 표집을 혼용하였다. 연구참여자는 버츄프로젝트를 활용하여 운영하는 태권도장의 수련생을 연구참여자로 한정하였다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 버츄프로젝트를 적용한 태권도장 수련시스템에서는 태권도 관장의 지도철학반영, 주 1회 버츄카드 학습제, 자기성찰 피드백, SNS 부모공유 시스템으로 4가지의 운영시스템으로 나타났다. 먼저, 태권도 관장의 지도철학반영에서는 관장의 지도철학에 따라 교육의 방향성이 정해지고 프로그램이 구성되는데 연구에 참여한 관장은 인성교육을 최우선으로 하고 있었다. 주 1회 버츄카드학습제는 한 주에 한가지의 미덕을 추첨을 통해 교육하고, 미덕으로 소통하기 위해 추첨된 미덕과 관련된 자신의 경험 등을 발표하며 미덕에 의미를 이해할 수 있도록 교육하는 것으로 나타났다. 자기성찰 피드백에서는 정신적 가치의 존중과 자기성찰 과정을 위한 교육의 일환으로 수련생들과 약속된 암송과 주말 시간을 활용한 다양한 특별 수련을 진행하고 있었다. SNS 부모공유 시스템에서는 태권도장 밴드를 개설하여 부모와 소통을 하며 태권도 운영의 방향성 및 교육 내용들을 부모와 공유를 진행하고 있었다.
둘째, 버츄프로젝트 태권도수련 운영시스템 사회적 함의에서는 3가지의 함의로 도출되었다. 첫째, 유소년의 의식개선에 긍정적 효과를 발휘하고 있는 것으로 나타났다. 버츄프로젝트를 접목한 태권도수련으로 수련생들의 자아존중, 타인존중, 민주시민 의식이 향상되었다. 둘째, 인성교육에 대한 가정교육의 대안적 역할이다. 태권도장에서 버츄프로젝트를 적용한 교육을 통해 약해진 가정교육에 있어 부모와 자녀간에 소통의 기회를 제공하는 동시에 부모에게 자녀교육의 도움과 태권도장이 가정교육의 대안에 역할을 하고 있었다. 셋째, 교사들의 학생 인성교육의 새로운 방안에서는 버츄프로젝트를 통해 교사 존중프로그램을 운영으로 수련생들로 하여금 교사를 존경하는 마음을 심어주는 동시에 모든 교사들에게 있어 효과적인 학생 인성교육의 대안이 될 수 있을 것으로 나타났다.

Moral education in educational spaces is often limited to one-time lessons. Many people think that moral education should be taught as part of ethics or Korean language courses. The decline of moral education in educational institutions is shown to be one of the causes of student deviation. Taekwondo is not only the symbol of our national flag but is also representative of private education. It teaches youths and adolescents about physical and mental well-being while at the same time playing an important role in moral education for today’s students. The purpose of this study was to examine the Taekwondo training system using the Virtue Project, one of the educational programs being used in Taekwondo centers, and its social implications, in order to foster an academic understanding of the impact that this kind of Taekwondo training has on the moral education of trainees.
This studies uses purposeful sampling and snowball sampling, two types of non-probability sampling used in qualitative research, to conduct an in-depth examination of the Taekwondo training system using the Virtue Project and its social implications. The pool of research participants was limited to trainees in Taekwondo centers that are managed with the Virtue Project. The results of the research are as follows.
Firstly, Taekwondo training centers that use the Virtue Project had four systems of management: the educational philosophy of the director of the Taekwondo center; weekly Virtue Card lessons; a self-reflection feedback program; and a parent-sharing system using a social networking service. The Taekwondo director’s educational philosophy determines the direction of the training according to the director’s educational philosophy. The weekly Virtue Card lessons select a virtue at random to be taught each week, and participants are asked to share personal experiences or other thoughts related to the virtue in order to spark conversations and foster an understanding of its meaning. The self-reflection feedback program has trainees participate in a recitation and make use of time during weekends to perform various special activities as part of their training to develop introspection and a respect for mental values. Lastly, the parent-sharing system using social networking services established an online community for the Taekwondo center using the BAND mobile community app so that the direction and educational materials of the Taekwondo center could be shared and communicated with the parents.
Secondly, the use of these systems to incorporate the Virtue Project in Taekwondo training has resulted in three social implications. It was shown to have a positive impact on improving the consciousness of youths; Taekwondo training that incorporated the Virtue Project improved self-esteem, respect for others, and civic consciousness. Next, there was the supplementary role of domestic education in regard to moral education; in the Taekwondo center, training with the Virtue Project helped to bolster domestic education which as declined by giving parents and children conversational opportunities and helping parents with their children’s learning such that the Taekwondo center takes on the alternative role of providing domestic education. Finally, in a new direction for moral education by instructors, an instructor appreciation program was launched through the Virtue Project in order to foster an appreciation for the instructors among the students and, at the same time, help all of the instructors provide an effective alternative for the moral education of students.

#버츄프로젝트 #태권도 인성

국문요약
Ⅰ. 서 론 = 1
1. 연구 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 문제 = 4
3. 용어의 정의 = 5
Ⅱ. 이론적 배경 = 6
1. 태권도의 이해 = 6
2. 버츄프로젝트 = 14
3. 선행연구 고찰 = 18
Ⅲ. 연구방법 = 21
1. 연구참여자 = 21
2. 자료수집 = 28
3. 자료분석 = 31
4. 자료의 진실성 = 32
5. 연구의 윤리성 = 34
Ⅳ. 버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 수련시스템 = 35
1. 태권도 관장의 지도철학반영 : 태권도 수련과 인성교육 = 36
2. 주 1회 버츄카드 학습제 = 39
3. 자기성찰 피드백 = 41
4. SNS 부모공유 시스템 = 44
Ⅴ. 버츄프로젝트를 적용한 태권도장의 사회적 함의 = 46
1. 유소년의 의식 개선 : 자아존중, 타인존중, 민주시민의식 = 47
2. 인성교육의 대한 가정교육의 대안적 역할 = 52
3. 교사들의 학생 인성교육의 새로운 방안 = 54
Ⅵ. 결론 및 제언 = 56
1. 결론 = 56
2. 제언 = 58
참고문헌 = 59
Abstract = 64

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