John Burningham의 그림책에 나타난 유아상에 대한 현상학적 연구 :Phenomenological study on images of child in John burningham''s picture book

전성민

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자료유형: 학위논문

저자정보: 전성민 (동아대학교, 동아대학교 교육대학원)

지도교수: 강기수

발행연도: 2020

저작권: 동아대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

John Burningham의 그림책에 나타난 유아상에 대한 현상학적 연구

전성민 , 강기수 홀리스틱융합교육연구 2021.12 학술저널

2020

John Burningham의 그림책에 나타난 유아상에 대한 현상학적 연구

전성민 2020.01 학위논문

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유아교육은 가장 현존재에 가까운 유아를 대상으로 교육한다는 점에서 유아의 존재본질을 이해하는 것은 유아교육의 밑바탕이 되어야 하는 중요한 전제이다. 그러나 기존의 성장발달이나 심리학적 분석은 유아를 고유한 개별적 존재로 이해하기보다, 표준적 성장과 발달의 존재로 인식하게끔 유도되어왔다. 유아의 본질적인 이해를 위해서는 유아의 생활세계가 잘 드러나는 그림책의 현상학적 연구가 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 John Burningham의 그림책에 나타난 유아상을 현상학적으로 연구하는 데 있다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위한 연구내용은 다음과 같다.
첫째, 현상학과 그림책에 대하여 이해하고, 그림책에 대한 현상학적 연구의 적합성을 고찰한다.
둘째, John Burningham 그림책의 특징을 탐색한다.
셋째, John Burningham의 그림책에 나타난 유아상을 현상학적으로 분석한다.
넷째, John Burningham의 그림책에 나타난 유아상에 따른 교육적 의미에 대해 탐색한다.
연구의 목적을 달성하기 위한 연구방법은 문헌연구로써 선정된 그림책을 Saldana(2009)의 극화코딩 방법으로 코딩하여 나타난 존재특징 주제어를 중심으로 유아상을 제시했다.
이론적 탐색과 논의를 바탕으로 John Burningham의 그림책에 나타난 유아상을 제시하면 다음과 같다.
‘자신의 성장을 의식적으로 책임지려는 유아’,‘욕망을 채우는 유아,‘창조적으로 자신을 발달시키는 유아’,‘사랑을 받고 사랑하는 유아’의 모습을 드러냈다.
이상의 논의를 통해 유아는 창조적인 놀이로서 실존적 성장을 이루고, 욕망을 통해 행복한 삶을 추구하고, 인내와 사랑의 미덕과 유아에 대한 신뢰를 가진 교육자의 존재로 인해 올바른 유아교육이 이루어진다는 교육적 의미를 찾을 수 있었다. 따라서 올바른 유아교육은 그 대상인 유아의 삶과 존재본질에 대한 올바른 선이해로부터 시작됨을 알 수 있었다.

Since early childhood education targets the child closest to Dasein, understanding the essence of child is an important premise that should be the foundation of early childhood education. However, existing theory of growth and development or psychological analysis has been induced to recognize the child as a being of standard growth and development rather than as an unique individual being. For the essential understanding of the child, a phenomenological study on the picture book that reveals the life world of child is necessary. Thus the purpose of this study is to phenomenologically study the child’s images shown in John Burningham’s picture book.
The research contents to achieve the purpose of this study are as follows.
First, to understand phenomenology and picture books, and to consider the suitability of phenomenological research on picture books.
Second, to explore the characteristics of John Burningham’s picture book.
Third, to analyze phenomenologically the child’s images shown in John Burningham’s picture book.
Fourth, to explore the educational meanings of the child’s images in John Burningham’s picture book.
As a research method to achieve the purpose of the study, I present the child’s images centered on the existing characteristics subject words which are induced by coding a picture book selected as a literature study by means of the dramatical coding method of Saldana(2009).
Based to the theoretical exploration and discussion, the child’s images shown in John Burningham’s picture book can be presented as follows.
They show the appearances of‘the child trying to take responsibility for his/her own growth’,‘the child trying to fill his/her own desires’,‘the child trying to develop his/herself creatively’, and‘the child trying to love and be loved.’
Through the above discussions, the educational meaning that the child achieves existential growth by a creative play and pursues a happy life by his/her desire, and that the early childhood education is correctly achieved due to the being of educator who has the virtue of patience and love and the trust of the child could be found. Therefore, it was found that early childhood education starts rightly with correct preunderstanding of its subject’s life and essence of being.

#John Burningham #그림책 #유아 #유아상 #현상학적연구

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구내용 5
3. 연구방법 6
4. 선행연구 분석 11
Ⅱ. 그림책의 현상학적 이해 20
1. 현상학의 이해 20
2. 그림책의 이해 28
3. 그림책의 현상학적 접근 33
Ⅲ. John Burningham 그림책의 이해 37
1. John Burningham의 생애 37
2. John Burningham 그림책의 특징 39
Ⅳ. John Burningham의 그림책에 나타난 유아상 45
1. 『알도』에 나타난 유아상: 자신의 성장을 의식적으로 책임지려는 유아 45
2. 『마법침대』에 나타난 유아상: 욕망을 채우는 유아 51
3. 『에드와르도 세상에서 가장 못된 아이』에 나타난 유아상: 창조적으로 자신을 발달시키는 유아 56
4. 『동생이 태어날거야』에 나타난 유아상: 사랑을 받고 사랑하는 유아 61
Ⅴ. John Burningham의 그림책에 나타난 유아상에 대한 교육적 의미 68
1. 놀이를 통해 실존적 성장을 이루는 유아 68
2. 행복한 삶을 욕망하는 유아 70
3. 교육자에 의해 교육되어지는 유아 72
Ⅵ. 결론 77
참고문헌 81
Abstract 92

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