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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 양성은
- 발행연도
- 2020
- 저작권
- 인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수55
이 논문의 연구 히스토리 (3)
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본 연구에서는 원가족의 지지체계가 취약한 그룹홈 청소년을 대상으로 이들의 자립준비와 그룹홈 퇴소 후까지를 탐색적으로 고찰하였다. 이를 통해 그룹홈 청소년의 자립준비를 위해 개입할 수 있는 근거로서 기초자료를 제시하고, 퇴소 후 실제적인 자립을 지원하는데 목적이 있다.
본 연구는 그룹홈 거주 청소년에 대한 양적 및 질적연구와 그룹홈 퇴소 청소년에 대한 질적연구로 나뉜다. 먼저 그룹홈 거주 청소년에 대한 연구방법 및 결과는 다음과 같다. 그룹홈 거주 청소년에 대한 양적연구의 대상은 고등학교 2, 3학년 112명(남자 64명, 여자 48명)이다. 이들을 대상으로 자아존중감, 사회적지지, 문제해결능력이 자립준비에 어떠한 영향을 미치는지 중다회귀분석을 실시하였다. 주요결과는 첫째, 지도력이 강하고 인기가 많다고 생각할수록, 타인의 관심과 격려, 신뢰 등 정서적 지지를 많이 받을수록, 문제를 하나의 도전으로 인식하고, 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 문제를 해결할수록 자립의지에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 타인에게 정서적 지지를 많이 받을수록, 문제 해결에 대처하는 이용이 가능한 정보적 지지는 적게 받을수록, 문제를 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 해결할수록 진로직업 역량에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자신을 존중하나 타인과의 관계가 좋지 않고 이해나 사랑이 부족하다고 여김과 동시에 문제를 긍정적으로 인식할수록, 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 문제를 해결할수록 경제적 관리에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그룹홈 거주 청소년에 대한 질적연구는 고등학교 3학년 10명(남자 5명, 여자 5명)을 대상으로 반구조화 면접을 실시하였다. 주요결과는 실질적 자립준비와 심리적 자립준비로 구분할 수 있으며, 진로직업, 경제관리, 주거지원 준비가 실질적 내용으로 나타났다. 심리적 자립준비 측면에서 그룹홈의 정서적 지지를 바탕으로 진로 및 직업의 선택을 준비하며 미래계획을 설정하지만 동시에 독립에 대한 양면적인 태도를 보였다.
다음으로 퇴소 청소년의 실제 자립에 대한 질적연구를 실시하였다. 퇴소 청소년 9명(남자 6명, 여자 3명)을 대상으로 반구조화 면접을 통해 자료가 수집되었다. 주요결과로 퇴소 후 자립의 실제적 측면과 심리적 자립으로 구분되었다. 연구참여자들은 퇴소 후 취업을 통해 경제력을 확보하나, 경제적 관리에 실패하는 경향이 높았으며 특히, 독립된 주거 공간을 확보하는데 어려움을 표현했다. 또한 이들은 퇴소 후 청소년들은 심리적 독립을 위해 노력하고 자립에 대한 의지를 표현하는 동시에 타인에 대한 불신과 사회적 낙인에 대한 두려움을 표현했다.
본 연구를 통해 그룹홈 청소년의 안전한 자립을 도우려는 방안으로 체계적이고 구체적인 지자체의 계획과 실질적이고 심리적인 그룹홈 프로그램의 필요성이 확인되었다. 또한 그룹홈 청소년들의 자립에 대한 준비 및 경험과 그에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 그룹홈 청소년들의 자립에 대한 종합적인 이해를 하는데 도움이 될 것으로 사료된다. 그룹홈 청소년의 자립준비를 위해 개입할 수 있는 근거로써 기초자료를 제시하고 실제적인 자립준비에 기여할 수 있다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.
본 연구는 그룹홈 거주 청소년에 대한 양적 및 질적연구와 그룹홈 퇴소 청소년에 대한 질적연구로 나뉜다. 먼저 그룹홈 거주 청소년에 대한 연구방법 및 결과는 다음과 같다. 그룹홈 거주 청소년에 대한 양적연구의 대상은 고등학교 2, 3학년 112명(남자 64명, 여자 48명)이다. 이들을 대상으로 자아존중감, 사회적지지, 문제해결능력이 자립준비에 어떠한 영향을 미치는지 중다회귀분석을 실시하였다. 주요결과는 첫째, 지도력이 강하고 인기가 많다고 생각할수록, 타인의 관심과 격려, 신뢰 등 정서적 지지를 많이 받을수록, 문제를 하나의 도전으로 인식하고, 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 문제를 해결할수록 자립의지에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 타인에게 정서적 지지를 많이 받을수록, 문제 해결에 대처하는 이용이 가능한 정보적 지지는 적게 받을수록, 문제를 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 해결할수록 진로직업 역량에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자신을 존중하나 타인과의 관계가 좋지 않고 이해나 사랑이 부족하다고 여김과 동시에 문제를 긍정적으로 인식할수록, 합리적이고 체계적, 기술적인 방법으로 문제를 해결할수록 경제적 관리에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그룹홈 거주 청소년에 대한 질적연구는 고등학교 3학년 10명(남자 5명, 여자 5명)을 대상으로 반구조화 면접을 실시하였다. 주요결과는 실질적 자립준비와 심리적 자립준비로 구분할 수 있으며, 진로직업, 경제관리, 주거지원 준비가 실질적 내용으로 나타났다. 심리적 자립준비 측면에서 그룹홈의 정서적 지지를 바탕으로 진로 및 직업의 선택을 준비하며 미래계획을 설정하지만 동시에 독립에 대한 양면적인 태도를 보였다.
다음으로 퇴소 청소년의 실제 자립에 대한 질적연구를 실시하였다. 퇴소 청소년 9명(남자 6명, 여자 3명)을 대상으로 반구조화 면접을 통해 자료가 수집되었다. 주요결과로 퇴소 후 자립의 실제적 측면과 심리적 자립으로 구분되었다. 연구참여자들은 퇴소 후 취업을 통해 경제력을 확보하나, 경제적 관리에 실패하는 경향이 높았으며 특히, 독립된 주거 공간을 확보하는데 어려움을 표현했다. 또한 이들은 퇴소 후 청소년들은 심리적 독립을 위해 노력하고 자립에 대한 의지를 표현하는 동시에 타인에 대한 불신과 사회적 낙인에 대한 두려움을 표현했다.
본 연구를 통해 그룹홈 청소년의 안전한 자립을 도우려는 방안으로 체계적이고 구체적인 지자체의 계획과 실질적이고 심리적인 그룹홈 프로그램의 필요성이 확인되었다. 또한 그룹홈 청소년들의 자립에 대한 준비 및 경험과 그에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 그룹홈 청소년들의 자립에 대한 종합적인 이해를 하는데 도움이 될 것으로 사료된다. 그룹홈 청소년의 자립준비를 위해 개입할 수 있는 근거로써 기초자료를 제시하고 실제적인 자립준비에 기여할 수 있다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.
목차
국문 초록 ………………………………………………………… ⅰⅠ. 서론 ……………………………………………………………… 11. 연구의 필요성 및 목적 ………………………………………… 12. 연구 문제 ………………………………………………………… 43. 용어의 정의 ……………………………………………………… 51) 자립준비 ………………………………………………………… 52) 자아존중감 ……………………………………………………… 63) 사회적 지지 ……………………………………………………… 64) 문제해결능력 …………………………………………………… 7Ⅱ. 이론적 배경 …………………………………………………… 81. 그룹홈에 대한 이해 ……………………………………………… 81) 그룹홈의 정의 ………………………………………………… 82) 그룹홈의 특성 및 기능 ……………………………………… 102. 그룹홈 청소년의 자립 …………………………………………… 131) 자립의 개념 ……………………………………………………… 132) 자립에 영향을 미치는 요인 …………………………………… 153) 그룹홈 청소년의 자립준비 및 퇴소에 관한 선행 연구 …… 21Ⅲ. 연구방법 ……………………………………………………… 241. 그룹홈 거주 청소년에 대한 양적연구방법 …………………… 251) 연구대상 ………………………………………………………… 252) 연구도구 ………………………………………………………… 253) 연구절차 ………………………………………………………… 294) 자료분석 ………………………………………………………… 292. 그룹홈 고등학교 3학년 및 퇴소 청소년에 대한 질적연구방법1) 연구참여자 ……………………………………………………… 302) 자료수집 ………………………………………………………… 303) 자료분석 ………………………………………………………… 334) 윤리적 고려와 연구의 엄격성 ……………………………… 37Ⅳ. 연구결과 …………………………………………… 461. 그룹홈 거주 청소년에 대한 연구결과 ………………………… 461) 고등학교 2, 3학년에 대한 양적연구 결과 ……………… 462) 고등학교 3학년에 대한 질적연구 결과 ………………… 562. 그룹홈 퇴소 청소년에 대한 질적연구 결과 ………………… 66Ⅴ. 결론 및 제언 ………………………………………… 741. 결론 및 논의 …………………………………………………… 741) 그룹홈 거주 청소년 연구의 결론 및 논의 ………………… 742) 그룹홈 퇴소 청소년 연구의 결론 및 논의 ………………… 782. 연구의 제한점 및 제언 ………………………………………… 781) 연구의 제한점 ………………………………………………… 782) 제언 ……………………………………………………………… 78참 고 문 헌 ………………………………………………………… 82부 록 ……………………………………………………………… 8888ABSTRACT ………………………………………………………… 95
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