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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

김연화 (한국교원대학교, 한국교원대학교 대학원)

지도교수
곽영순
발행연도
2020
저작권
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수27

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

학생 선택 중심 교육과정을 위한 지구과학 선택과목 재구조화 연구
김연화 과학교육학과 2020.01 학위논문
고등학교 지구과학 선택과목 재구조화 연구
김연화 ,  곽영순 대한지구과학교육학회지 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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2015 개정 교육과정의 본격적인 시행과 고교학점제의 도입에 따라 교육과정에 대한 학생선택은 소극적인 형태의 계열선택형에서 적극적인 형태의 과목선택형으로 바뀌고 있다. 지난 50년 동안 우리나라 고등학교 과학과 교육과정은 물리, 화학, 생명과학, 지구과학 Ⅰ, Ⅱ 체제를 유지해왔다. 다양한 선택과목의 개설은 학생선택권을 보장하기 위한 기반이 되지만, 과학과의 경우 계열성을 지닌 Ⅰ, Ⅱ 체제여서 학생들의 과목선택권은 제한적이다. 이에 본 연구에서는 향후 과학과 교육과정 개정에 대비하여 학생 선택중심 교육과정 구현을 위해 지구과학 선택과목을 재구조화하는 방안을 찾고자 한다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 본 연구에서는 문헌연구, 텍스트마이닝, 전문가 델파이 조사, 현장 교사 대상의 설문조사, 전문가 심층면담 등을 통해 지구과학 선택과목 재구조화의 방향, 지구과학 선택과목에서 다루어야 할 지구과학 핵심개념, 지구과학 선택과목 구성, 미래 과학과 교육과정에서 지구과학의 위상과 역할 등을 탐구하였다.
주요 연구 결과를 살펴보면, 지구과학 선택과목 재구조화에서 고려할 점으로는 첫째 지구과학 소양을 함양할 수 있어야 하며, 둘째 학생 진로와 연계해야 하고, 셋째 지구과학 자체의 재미를 느낄 수 있도록 구성해야 하며, 넷째 지구과학 과목의 학생선택률을 높일 수 있도록 구성해야 한다는 점을 도출하였다. 또한, 지구과학 과목에서 다루어야 할 핵심개념을 선정한 결과를 활용하여, 지구과학 선택과목 구성 최종(안)을 제안하였다. 학생선택권 보장 및 지구과학 본성을 살린 지구과학 선택과목 구성 최종(안)으로 지구과학 소양을 강조하는 일반선택과목 1개와 진로연계를 고려한 진로선택과목 3개를 제안하였다. 일반선택과목은 지구계와 지구환경에 관한 핵심개념을 중심으로 ‘지구시스템과학’으로 재구성하고, 진로선택과목은 ‘고체지구과학’, ‘대기?해양과학’, ‘우주과학’으로 재구성하여 과목별 내용 구성을 제안하였다. 끝으로 역량기반 교육과정을 전제로 미래 교육과정에서 지구과학 교과목의 위상과 역할을 제안하였다. 본 연구의 모든 과정에서 강조된 지구과학 소양 교육의 저변을 확장하고 강화한다면 교육과정 선택 단계만이 아니라 교수학습에서도 진정한 학생 선택권을 보장하는 학생 중심 교육과정을 구현할 수 있을 것이다.
이 연구는 지구과학 선택과목 재구조화를 위한 기초 연구이며, 이를 출발점으로 하여 향후 교육과정 개정에 대비하여 지구과학 선택과목의 명칭과 핵심개념 등에 대한 정교화와 공론화를 필요로 한다.

목차

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 4
3. 연구개요 5
4. 용어 정의 6
가. 학생 선택 중심 교육과정 6
나. 핵심개념(Core Concepts, Big Ideas) 6
다. 선택과목 재구조화 7
5. 연구의 제한점 7
II. 이론적 배경 9
1. 우리나라 지구과학 선택과목 구성과 개정 교육과정 9
가. 우리나라 교육과정 개정에서 (지구)과학 교과의 개정 동향 9
나. 지구과학 교과의 선택과목 내용 구성의 변천 과정 18
2. NGSS의 지구과학 선택과목 성격과 핵심개념 40
3. 학생 선택중심 교육과정에 대비한 과학과 선택과목 재구조화 46
가. 학생 선택중심 교육과정과 고교학점제 46
나. 국내 사회과 사례에 비추어 본 지구과학 선택과목 재구조화의 방향성 51
4. 지구과학 선택과목에서 다루어야 할 지구과학 핵심개념 분석 57
가. 중등교사임용시험 표시과목 지구과학과 공통과학의 평가 영역 및 평가 내용요소에 포함된 지구과학 핵심개념 분석 57
나. 우리나라 지구과학과 교육과정에서 다루어온 학습요소 분석을 통한 지구과학 핵심개념 분석 68
III. 연구 방법 80
1. 문헌 연구와 텍스트마이닝 81
2. 전문가 델파이 조사 83
3. 현장 지구과학 교사 설문 조사 89
가. 자료 수집 89
나. 자료 분석 93
4. 전문가 심층 면담 94
가. 자료 수집 94
나. 자료 분석 96
Ⅳ. 연구 결과 및 논의 97
1. 지구과학 선택과목 재구조화에서 고려할 점 98
가. 과학 소양과 연계한 지구과학 선택과목 재구조화 101
나. 진로와 연계한 지구과학 선택과목 재구조화 107
다. 지구과학 자체의 재미를 고려한 선택과목 재구조화 113
라. 학생선택률과 대학입시를 고려한 지구과학 선택과목 재구조화 118
마. 논의 : 지구과학 선택과목 재구조화에서 고려할 점 125
2. 지구과학 선택과목에서 다루어야 할 지구과학 핵심개념 선정 133
가. 지구과학 전문가와 현장교사를 대상으로 한 지구과학 핵심개념 분석 133
나. 2015 개정 교육과정 문서의 지구과학 선택과목의 영역별 언어 네트워크 분석을 통한 영역별 핵심개념 비교 139
다. 선택과목에 포함해야 할 지구과학 영역별 핵심개념(안) 150
3. 지구과학 선택과목 재구조화 164
가. 연구 결과로부터 도출한 지구과학 선택과목 재구조화 방안 164
나. 최종 지구과학 선택과목 구성(안) 제안 173
4. 미래 교육과정에서 지구과학의 위상 및 지구과학 교사 전문성 신장 방안 184
가. 미래 교육과정에서 지구과학의 위상 184
나. 지구과학 선택과목 재구조화에 따른 지구과학 교사 전문성 신장 방안 189
V. 결론 및 제언 203
1. 결론 및 논의 203
2. 제언 207
참고 문헌 211
ABSTRACT 219
<부록 1> 전문가 델파이 조사 1차 질문지 222

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