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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 허난
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 경기대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수6
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본 연구에서는 탈북청소년들의 수학학습적응 실태를 분석하기 위해 대안학교에 재학 중인 121명의 탈북청소년들을 대상으로 설문조사를 실시하고 이에 대한 분석을 하였다. 설문지는 4가지 정의적 특성 요인인 수학에 대한 흥미, 자신감, 가치, 학습의욕에 수학포기, 수학에 대한 어려움, 수학에 대한 인식 등을 포함하였다. 설문 문항에 대한 양적 및 질적 분석을 실시하였다. 또한 연구자가 진행한 설문결과와 한국교육과정평가원, 한국과학창의재단에서 남한 학생들을 대상으로 한 설문결과와 비교분석 하였다.
연구결과 탈북청소년들은 남한 학생들에 비해 수학포기 비율이 매우 높게 나타났으며 두 집단 모두 ‘재미가 없고, 적성에 맞지 않아서’, ‘내 수학적 능력이 부족해서’ 등 개인 변인이 가장 높게 나타났다. 또한 남한 학생들이 탈북청소년들에 비해 수학에 대한 자신감, 가치와 학습의욕이 더 높은 것으로 나타났다. 탈북청소년 중 수학을 포기하지 않은 학생이 포기한 학생보다 흥미, 자신감, 가치, 학습의욕이 더 높다는 결과가 나왔다. 출생 국가에 따른 탈북청소년의 수학포기 여부에 대한 조사에서는 북한과 제3국 출생 학생들이 한국에서 교육을 받은 탈북청소년보다 높게 나타났다. 수학에 대한 어려움에 대한 조사에서는 ‘수학수업시간 선생님의 설명은 이해가 되지만 문제풀이에 적용하기가 어렵다.’가 가장 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 수학 기초를 보충할 수 있고, 문제풀이 난이도를 낮춘 맞춤형 수학 교재 개발과 방과 후 수업 또는 멘토링 활동 등 수학문제 풀이에 노출되는 시간을 늘려야 할 필요가 있었다. 또한 친구의 영향, 언어와 수학 용어에서도 어려움을 호소하고 있어 그에 맞는 교수학습방법도 필요할 것으로 보인다.
연구결과 탈북청소년들은 남한 학생들에 비해 수학포기 비율이 매우 높게 나타났으며 두 집단 모두 ‘재미가 없고, 적성에 맞지 않아서’, ‘내 수학적 능력이 부족해서’ 등 개인 변인이 가장 높게 나타났다. 또한 남한 학생들이 탈북청소년들에 비해 수학에 대한 자신감, 가치와 학습의욕이 더 높은 것으로 나타났다. 탈북청소년 중 수학을 포기하지 않은 학생이 포기한 학생보다 흥미, 자신감, 가치, 학습의욕이 더 높다는 결과가 나왔다. 출생 국가에 따른 탈북청소년의 수학포기 여부에 대한 조사에서는 북한과 제3국 출생 학생들이 한국에서 교육을 받은 탈북청소년보다 높게 나타났다. 수학에 대한 어려움에 대한 조사에서는 ‘수학수업시간 선생님의 설명은 이해가 되지만 문제풀이에 적용하기가 어렵다.’가 가장 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 수학 기초를 보충할 수 있고, 문제풀이 난이도를 낮춘 맞춤형 수학 교재 개발과 방과 후 수업 또는 멘토링 활동 등 수학문제 풀이에 노출되는 시간을 늘려야 할 필요가 있었다. 또한 친구의 영향, 언어와 수학 용어에서도 어려움을 호소하고 있어 그에 맞는 교수학습방법도 필요할 것으로 보인다.
목차
제 1 장 서론 1제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1제 2 절 연구문제 설정 4제 3 절 연구의 제한점 4제 2 장 이론적 배경 5제 1 절 북한이탈주민 현황 및 탈북청소년 특성 5제 2 절 남북한 학제 비교 및 북한 중등수학 교육과정 11제 3 절 선행연구 13제 1 항 수학 정의적영역 13제 2 항 탈북청소년의 수학학습 적응과 정의적 영역 14제 3 장 연구 방법 16제 1 절 연구 대상 16제 2 절 연구 기간 17제 3 절 연구 도구 18제 1 항 연구 도구 및 설문지 구성 18제 2 항 설문 조사 및 자료 처리 25제 4 장 연구 결과 26제 1 절 탈북청소년 전체 결과 26제 1 항 수학학습 정의적 영역과 수학 학습 상황 26제 2 항 수학학습 포기 여부에 따른 결과 29제 2 절 출생 국가에 따른 분석 결과 35제 1 항 출생 국가에 따른 정의적 영역 35제 2 항 출생 국가에 따른 수학학습 포기 여부 37제 3 항 출생 국가에 따른 수학학습 상황 38제 5 장 결론 및 제언 40제 1 절 분석결과 요약 및 결론 40제 2 절 제언 43참고문헌 44부 록 47Abstract 61
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