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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 문재승
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 대전대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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본 연구는 질적 연구방법의 하나인 근거이론(Grounded Theory)을 적용하여 일학습병행의 성공적 정착 및 지속발전 모형을 제시하고자 하였다. 구체적으로 일학습병행의 추진경과 및 성과 관련 문헌고찰을 통해 일학습병행의 성공요인에 대한 시사점을 도출하고, 일학습병행을 실시했던 기업 구성원을 대상으로 실시한 인터뷰 내용을 분석하였다. 분석 결과 실질적으로 일학습병행 훈련과정을 운영하는 기업현장교사의 역할과 공동훈련센터의 지원이 일학습병행의 중요한 성공요인으로 나타났다. 이에 따라 CEO의 기업현장교사의 선발, 육성, 동기부여 및 전문성 개발 등의 지원, 공동훈련센터의 적극적 활용이 주요 전략 요인으로 파악되었다. 또한 일학습지원 관련 법령의 제정을 통한 자격부여, 훈련과정 운영 과정에서의 질 높은 컨설팅 지원 등은 결과에 영향을 미치는 배경이 되는 중요한 중재 요인으로 나타났다.
향후 관련 법령의 조속한 제정으로 일학습병행 수료자에 대한 자격부여가 필요하며, 과정평가형 자격과 더불어 산업현장에서 인정받는 자격증으로서의 활용도도 제고 되어야 한다. 또한 정책적인 차원에서 기업현장교사에 대한 육성 및 관리체계가 혁신적으로 변화될 필요가 있다. 일학습병행 시행 전 필수교육에 대한 교육내용의 보완 뿐 아니라, 추가적인 자격 조건, 업무 부담 감소, 동기부여 방안 등에 대한 복합적인 검토가 필요하다.
향후 관련 법령의 조속한 제정으로 일학습병행 수료자에 대한 자격부여가 필요하며, 과정평가형 자격과 더불어 산업현장에서 인정받는 자격증으로서의 활용도도 제고 되어야 한다. 또한 정책적인 차원에서 기업현장교사에 대한 육성 및 관리체계가 혁신적으로 변화될 필요가 있다. 일학습병행 시행 전 필수교육에 대한 교육내용의 보완 뿐 아니라, 추가적인 자격 조건, 업무 부담 감소, 동기부여 방안 등에 대한 복합적인 검토가 필요하다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 배경 및 목적 12. 연구의 범위 및 방법 43. 논문의 구성 5Ⅱ. 이론적 고찰 61. 국가직무능력표준(NCS) 61) NCS의 개념 62) NCS의 도입 배경 103) NCS의 활용 134) NCS의 연구동향 분석 162. 일학습병행 321) 일학습병행의 개념 및 추진 경과 322) 일학습병행의 운영 유형 363) 일학습병행의 운영 절차 384) 일학습병행의 운영 체계 405) 일학습병행의 운영 현황 및 실태 436) 일학습병행의 입법 현황 477) 일학습병행의 경제적·사회적 성과 518) 독일, 스위스의 도제훈련 성공 요인 54Ⅲ. 연구 방법 681. 근거이론의 적용 682. 근거이론 연구방법 절차 693. 근거이론 연구의 설계 72Ⅳ. 연구 결과 771. 개념 및 범주화 771) 원인 조건 792) 핵심범주 813) 맥락적 조건 844) 전략 895) 중재 조건 956) 결과 982. 범주의 연결을 통한 패러다임 구축 99Ⅴ. 결 론 1031. 연구결과 요약 1032. 연구의 시사점 1053. 연구의 한계 및 향후 연구과제 109
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