본 연구의 목적은 태권도 지도자의 코칭행동이 태권도 선수들의 팀 분위기 및 실
패내성에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 전국 태권도 선수 454명(남학생
=237, 여학생=217)이 설문조사에 참여하였으며, 수집된 자료분석을 위해 SPSS 25.0프
로그램을 이용하였다. 타당도와 신뢰도 검정을 위해 탐색적 요인분석과 Cronbach''s α
값을 사용하였고, 인구통계학적 특성에 따른 요인별 차이검증을 위해 t-검정과 일원변
량분석을 시행하였으며, 각 요인 간 인과관계 분석을 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
그 결과, 인구통계학적 특성에 따른 태권도 지도자의 코칭행동, 팀 분위기, 실패내
성의 차이는 첫째, 성별에 따라 태권도 지도자의 코칭행동, 팀 분위기, 실패내성에 차
이가 있는 것으로 나타났다. 코칭행동의 질문지도, 긍정적 피드백이 남자보다 여자가
더 높게 나타났으며, 팀 분위기의 직무특성은 여자가 남자보다 높게 나타났다. 또한
실패내성의 실패 후 과제에서 여자가 남자보다 높게 결과가 나타났다.
다음으로 요인 간 인과관계 분석결과는 첫째, 태권도 지도자의 코칭행동의 하위요
인인 긍정적 피드백, 관리지도가 팀 분위기의 하위요인인 직무특성에 긍정적인 영향을
미치는 것으로 나타났으며, 부정적 피드백은 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 코
칭행동의 하위요인인 긍정적 피드백이 팀 분위기의 하위요인인 조직특성에 긍정적인 영
향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 설명지도에는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났
으며, 코칭행동의 하위요인인 긍정적 피드백, 관리지도가 팀 분위기의 하위요인인 동
료관계특성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 코칭행동의 하위요인인 설명지
도, 긍정적 피드백, 관리지도가 팀 분위기의 하위요인인 리더특성에 긍정적인 영향을
주는 것으로 나타났다.
둘째, 태권도 지도자의 코칭행동의 하위요인인 긍정적 피드백, 관리지도가 실패내성
의 하위요인인 실패 후 과제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 설명지도에
는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 부정적 피드백은 부정적 영향을 미치
는 것으로 나타났고, 코칭행동의 하위요인인 질문지도, 관리지도가 실패내성의 하위요인
인 실패 후 감정에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 코칭행동의 하위요인인
설명지도, 관리지도가 실패내성의 하위요인인 실패 후 행동에 긍정적인 영향을 미치는
것으로 나타났다.
셋째, 팀 분위기의 하위요인인 직무특성, 조직특성이 실패내성의 하위요인인 실패
후 과제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 팀 분위기의 하위요인인 조직특
성, 리더특성이 실패내성의 하위요인인 실패 후 감정에 긍정적인 영향을 미치는 것으
로 나타났다. 팀 분위기의 하위요인인 직무특성, 동료관계특성, 리더특성이 실패내성
의 하위요인인 실패 후 과제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 조직특성
에는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 통해 태권도 지도자의 코칭행동이 선수들의 팀 분위기 및 실패
내성에 대해 영향을 미치는 중요한 변인임을 시사한다. 하지만 고등학교 태권도 선수
를 대상으로 한 태권도 지도자의 코칭행동이 팀 분위기 및 실패내성에 미치는 영향에
대해 선행연구가 미흡한 실정으로, 연구결과에 대한 선행연구 제시와 그에 따른 명확
한 해석과 논의가 부족한 부분도 있다. 본 연구는 횡단적 연구로 진행되어 각 변수에
대한 연구대상자들의 구체적 변화 양상을 이해하는데 한계가 있어, 장시간에 걸쳐 형
성된 태권도 지도자의 코칭행동에 대해 느끼는 정서 및 행동변화 규명에 어려움이 상
존한다. 따라서 선수들의 경험이나 기량수준, 지도자와의 유대관계 등과 같은 요인에
서 다른 결과를 보일 수 있음으로, 종단적 연구를 적용해 고등학교 운동선수 지도자
의 행동에 대한 구체적인 평가가 필요하다. 또한 본 연구는 요인 간 관계 규명을 위
해 영향관계를 순차적으로 제시하였으나, 제시한 이외에 다양한 요인들이 조절변인으
로 작용할 수 있을 것으로 판단되므로 이에 대한 후속연구가 이루어지길 기대한다

The purpose of this study is to analyze the effects of coaching behaviors of
Taekwondo leaders on team atmosphere and Taekwondo players'' failure tolerance.
For this purpose, 454 Taekwondo players(boy=237, girl=217)The SPSS 25.0
program was used to analyze the collected data. In order to test the validity and
reliability, exploratory factor analysis and Cronbach''s α value were used, and
t-test and one-way ANOVA were conducted to verify the factor-by-factor
difference according to demographic characteristics.
As a result, the differences of coaching behavior, team atmosphere, and failure
tolerance of Taekwondo leaders according to their demographic characteristics
were as follows: First, there were differences in the coaching behavior, team
atmosphere and failure tolerance of Taekwondo leaders according to gender. The
questionnaire of coaching behavior, positive feedback was higher in women than in
men, and the job characteristics of team atmosphere were higher in women than
men. In addition, after the failure of failure tolerance, the result was higher in
women than in men.
The results of the factor-causation analysis result are as follows: First, positive
feedback and management instruction, which are sub-factors of coaching behavior
of Taekwondo leader, have a positive effect on job characteristics, which is a
subordinate factor of team atmosphere. And positive feedback, which is a
sub-factor of coaching behavior, has a positive effect on organizational
characteristics, which is a sub-factor of team atmosphere. Also, positive feedback
and management instruction have a positive effect on peer relationship
characteristics, which is a sub-factor of team mood, and sub-factors of coaching
behavior Explanatory map, positive feedback, and management instruction were
found to have a positive effect on leader characteristics, which is a sub-factor of
team atmosphere.
Second, positive feedback and management instruction, which are subordinate
factors of coaching behavior of Taekwondo leaders, have a positive effect on the
post - failure task, which is a sub - factor of failure tolerance, and have a negative
influence on instruction map. In addition, negative feedbacks were found to have a
negative effect, and sub-factors of coaching behaviors, such as questionnaires and
management instruction, had a positive effect on post-failure emotions, which were
sub-factors of failure tolerance. Instructional map, and management instruction have
positive effects on post-failure behavior, which is a sub-factor of failure tolerance.
Third, it was found that job characteristics and organization characteristics,
which are sub - factors of team atmosphere, had a positive effect on the post -
failure task, which is a sub - factor of failure tolerance. The results of this study
were as follows. First, the emotions were positively related to the emotions, and
the emotions were positively affected. , And organizational characteristics.
These results suggest that the coaching behaviors of Taekwondo leaders are
important variables affecting the athletes'' team atmosphere and failure tolerance.
However, there is a lack of precedent research on the effect of coaching behavior
of Taekwondo leader in high school taekwondo athletes on team atmosphere and
failure tolerance. This study is limited to the understanding of the specific change
patterns of the study subjects in the cross - sectional study. Therefore, it is
difficult to clarify the emotional and behavioral changes that the Taekwondo
leaders feel about their coaching behavior for a long time. Therefore, it is
necessary to evaluate the behavior of high school athletes ''leaders in detail by
applying the longitudinal study, because factors such as the athletes'' experience,
skill level, and ties with the leader may have different results. In addition, this
study suggests influential relations in order to clarify the relationship between the
factors, but it is expected that various factors besides the suggested ones can
serve as the control variables.