과정중심평가 관점에서의 앱 인벤터 프로그램 평가 루브릭 개발 :The development of an assessment Rubric of App-inventor program based on process-focused assessments

김성희

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김성희 (고려대학교, 고려대학교 교육대학원)

지도교수: 이원규

발행연도: 2019

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2019

과정중심평가 관점에서의 앱 인벤터 프로그램 평가 루브릭 개발

김성희 2019.01 학위논문

2018

앱인벤터 프로젝트 평가 루브릭 개발

김성희 , 김자미 , 이원규 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2018.12 학술대회자료

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지능정보사회의 도래로 인해 정보처리 및 활용 능력 함양에 기여하는 SW교육이 강조되었다. 이로 인해 단순 지식이나 기술 습득에 대한 평가가 아닌 학습자의 학습 전반에 걸친 평가가 필요해졌다. 즉, 2015 개정 교육과정에서 도입된 과정중심평가는 이를 반영하고 있다.
본 연구자는 2015 개정 교육과정이 반영된 모바일 앱 프로그램을 개발한 학생들을 평가하기 위한 기준이 필요하다고 보았다. 따라서 프로그램 평가 루브릭을 통해 프로그램의 완성도뿐만 아니라 프로그램을 도출하는 과정까지 함께 평가할 수 있는 기준을 개발하였다.
중학생 대상 앱 인벤터 모의 수업을 통해 학생들의 평가 기준에 관한 의견이 반영된 앱 인벤터 프로그램 평가 루브릭(1차)을 개발하였다. 개발된 평가 루브릭은 학생들의 실제 산출물에 적용한 후, 평가자들의 개선사항을 반영하여 평가 루브릭(2차)을 재구성하였다. 마지막으로 전문가(현직 교사) 검토를 통해 루브릭을 최종적으로 개발하였다. 결론적으로 개발된 루브릭은 첫째, 2015 개정 교육과정의 실과 및 정보과에서 프로그래밍과 관련된 성취기준을 반영할 수 있도록 하였다. 둘째, 2015 개정 교육과정에서 강조하는 과정중심평가를 진행할 수 있도록 하였다.
본 연구에서 개발한 평가 루브릭을 활용하여 앱 입벤터 프로그램을 평가하여, 학생들의 수행 전반에 관한 평가를 진행할 수 있다. 평가 루브릭에 대한 지속적인 개선을 통해 학습자들의 ‘평가’에 대한 인식을 개선하여, 앱 인벤터 프로그래밍 수업에 다양하게 활용할 수 있도록 한다.

#프로그램 평가 루브릭 #앱 인벤터 #과정중심평가 #앱 프로그래밍 평가 #App inventor #Rubric

목 차
Ⅰ. 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구 목적 3
1.3 연구 내용 4
1.4 용어 정의 5
Ⅱ. 관련 연구 6
2.1 프로그래밍 평가 7
2.1.1 프로그래밍 평가의 중요성 7
2.1.2 프로그래밍 평가 방법(평가 루브릭) 11
2.2 과정중심평가 14
2.2.1 과정중심평가의 정의 14
2.2.2 과정중심평가의 구성 17
2.2.3 교육용 프로그래밍 언어 평가 루브릭 20
Ⅲ. 연구 방법 27
3.1 연구 절차 27
3.2 모의 수업 29
3.2.1 모의 수업 대상 29
3.2.2 모의 수업 내용 설계 30
3.2.3 모의 수업 진행 32
3.2.4 앱 인벤터 프로그램 개발 34
3.3 평가 기준 설문조사(학생 의견 수렴) 37
Ⅳ. 연구 결과 40
4.1 평가 루브릭 초안(초기) 40
4.2 평가 루브릭 개발(1차) 42
4.3 1차 평가 루브릭 개선 45
4.4 평가 루브릭 개발(2차) 48
4.5 2차 평가 루브릭 개선 50
4.6 평가 루브릭 개발(최종) 52
Ⅴ. 결론 및 제언 54
참고문헌 56
부 록 62

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