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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 민범일
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 남부대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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방과 후 음악줄넘기 수업 참여가 초등학교 학생들의 자기효능감, 수업 만족도 및 수업 지속의도에 미치는 영향
정현숙
지도교수 : 민범일
스포츠과학과
남부대학교
본 연구의 목적은 방과 후 음악줄넘기 수업 참여가 초등학교 학생들의 자기효능감, 수업 만족도 및 수업 지속의도에 미치는 영향을 규명하기 위한 것이다. 연구대상은 G광역시에 소재한 초등학교 학생을 대상으로 편의표본추출법(Convenient sampling method)을 이용하여 표집 하였다.
자료처리는 SPSS 24.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 요인분석(factor analysis), 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다.
이상과 같은 연구방법 및 자료 분석 결과를 기초로 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다.
첫째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 자기효능감 중 학년과 수업참여기간에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 학교생활만족도 중 성별과 학년에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 수업지속의도 중 학년에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 자기효능감과의 관계에서 수업참여횟수에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 학교생활만족도와의 관계에서 수업참여기간에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 수업지속의도와의 관계에서 수업참여기간과 수업참여횟수 모두에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
방과 후 음악줄넘기 수업 참여가 초등학교 학생들의 자기효능감, 수업 만족도 및 수업 지속의도에 미치는 영향
정현숙
지도교수 : 민범일
스포츠과학과
남부대학교
본 연구의 목적은 방과 후 음악줄넘기 수업 참여가 초등학교 학생들의 자기효능감, 수업 만족도 및 수업 지속의도에 미치는 영향을 규명하기 위한 것이다. 연구대상은 G광역시에 소재한 초등학교 학생을 대상으로 편의표본추출법(Convenient sampling method)을 이용하여 표집 하였다.
자료처리는 SPSS 24.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 요인분석(factor analysis), 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였다.
이상과 같은 연구방법 및 자료 분석 결과를 기초로 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다.
첫째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 자기효능감 중 학년과 수업참여기간에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 학교생활만족도 중 성별과 학년에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여의 배경특성 변인으로 설정된 성별, 학년, 수업참여기간, 수업참여횟수에 따른 수업지속의도 중 학년에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 자기효능감과의 관계에서 수업참여횟수에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
다섯째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 학교생활만족도와의 관계에서 수업참여기간에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 방과 후 음악줄넘기 수업 참여경험의 변인으로 설정된 수업참여기간과 수업참여횟수에 따른 수업지속의도와의 관계에서 수업참여기간과 수업참여횟수 모두에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
목차
목 차Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 33. 연구의 가설 44. 용어의 정리 45. 연구의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 71. 방과 후 활동 72. 음악줄넘기 113. 자기효능감 194. 수업만족도 255. 수업지속의도 26Ⅲ. 연구방법 281. 조사대상 282. 조사도구 293. 조사도구의 타당도 및 신뢰도 304. 자료처리 33Ⅳ. 연구결과 341. 음악줄넘기 참여자의 배경특성에 따른 자기효능감의 차이 342. 음악줄넘기 참여자의 배경특성에 따른 학교생활만족도의 차이 353. 음악줄넘기 참여자의 배경특성에 따른 수업지속의도의 차이 364. 음악줄넘기 참여경험과 자아효능감과의 관계 375. 음악줄넘기 참여경험과 학교생활만족도와의 관계 386. 음악줄넘기 참여경험과 수업지속의도와의 관계 39Ⅴ. 논의 40VI. 결론 및 제언 45참고문헌 48부록 49
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