일부 여자고등학생들의 학업스트레스와 절망감과의 관련성 :Relationship Between Academic Stress and Hopelessness among Female

조은민

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자료유형: 학위논문

저자정보: 조은민 (충남대학교, 충남대학교 보건대학원)

지도교수: 조영채

발행연도: 2019

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

일부 여자고등학생들의 학업스트레스와 절망감과의 관련성

조은민 한국산학기술학회 논문지 2020.01 학술저널

2019

일부 여자고등학생들의 학업스트레스와 절망감과의 관련성

조은민 2019.01 학위논문

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본 연구는 일부 여자고등학생들의 인구사회학적 특성, 학교생활 특성, 가정생활 특성 및 건강관련행위특성에 따른 절망감 수준을 알아보고, 특히 학업스트레스와 절망감과의 관련성을 파악하고자 시도하였다. 조사대상은 D광역에 소재하고 있는 인문계 여자고등학교 4개교를 임의로 선정하여 이들 학교에 재학하고 있는 1, 2, 3학년 학생334명으로 하였다. 조사는 2018년 8월 20일부터 9월 20일까지 구조화된 무기명 자기기입식 설문지(self-administered questionnaire)를 이용한 설문조사에 의하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다.
조사대상자의 절망감 수준의 분포는 「정상범위군」 61.6%, 「경도 절망감군」 23.1%, 「중등도 절망감군」 12.9%, 「중증 절망감군」 2.4%이었다.
조사대상자의 절망감과 학업스트레스와의 상관관계를 보면, 절망감은 학업스트레스 총점, 하위영역인 성적에 대한 스트레스, 시험에 대한 스트레스, 수업에 대한 스트레스, 공부에 대한 스트레스 및 진로에 대한 스트레스와 유의한 양의 상관관계를 보였다.
조사대상자의 절망감과 학업스트레스와의 관련성을 파악하기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 다른 변수를 통제한 다변량 모델에서 절망감이 나타날 위험비는 학업스트레스 총점이 낮은 군에 비해 높은 군에서 9.27배 유의하게 증가하였다. 하위영역에서의 절망감이 나타날 위험비는 공부에 대한 스트레스가 낮은 군에 비해 높은 군에서 8.90배 유의하게 증가하였다.
조사대상자의 절망감에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과, 절망감에 영향을 미치는 요인으로는 학교생활에 대한 만족도, 부모와의 대화여부, 규칙적 식사 여부, 시험에 대한 스트레스, 공부에 대한 스트레스 및 진로에 대한 스트레스가 유의한 변수로 선정되었으며, 투입된 변수들의 설명력은 27.0%이었다.
이상과 같은 연구결과를 볼 때, 여자고등학생들의 절망감은 여러 가정생활특성, 학교생활특성 및 건강관련행위특성 뿐만 아니라, 학업스트레스와 관련이 있음을 알 수 있다. 특히 학생들의 학업스트레스는 절망감과 밀접한 관련성이 있음을 시사하고 있어 학업스트레스 요인을 적절하게 통제할 수 있는 프로그램의 개발 및 운영이 필요하다고 본다.

This study examined the students in girl’s high school’s level of hopelessness based on sociodemographic characteristic, school life characteristic, home life characteristic, and health-related behavior characteristic and this study especially attempted to identify the relationship between academic stress and hopelessness. For research subject, this study randomly selected 4 academic girl’s high schools located in D City and conducted a survey on 334 students in 1th,2th,and3thgrade. These survey was conducted from August 20, 2018 to September 20, 2018 with self-administer questionnaire anonymously. The main results were as follows.
The research subject’s distribution of hopelessness level was 61.6% in 「Normal range group」, 23.1% in 「Mild hopelessness group」, 12.9% in 「Moderate hopelessness group」, and 2.4% in 「Serious hopelessness group」.
In analysis of correlation between the subject’s hopelessness and academic stress, the hopelessness had correlation amount similar to total academic stress, stress for lower grades, stress for test, stress for class, stress for studying, and stress for career path.
To identify the relationship between the subject’s hopelessness and academic stress, this study conducted logistic regression analysis. In multivariate model controlling other variables, the risk ratio of hopelessness significantly increased by 9.27 times in groups with high academic stress compared to groups with lower academic stress. In risk ratio of hopelessness for sub-fields, the subject’s hopelessness significantly increased by 8.90 times in the group with high stress from studying than the groups with lower stress from studying.
To identify the factors influencing on the study subject’s hopelessness, this study conducted multiple regression analysis. The analysis result showed that satisfaction toward school life, conversation with parents, regular meal, stress over test, stress over studying, and stress over career path were significant variable influencing on the hopelessness of the subject. The explanation power of the variables was 27.0%.
Above research result implies that the hopelessness of students in girl’s high school is related to various home life characteristic, school life characteristic, health-related behavior characteristic, and academic stress. Especially, the result showed that the student’s academic stress is closely related to hopelessness and it is necessary to develop and operate program to control academic stress factors moderately.

Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 조사대상 및 방법 4
1. 조사대상 4
2. 조사방법 4
3. 조사내용 5
4. 자료의 통계처리 및 분석 7
Ⅲ. 연구 결과 8
1. 인구사회학적 및 학교생활 특성별 절망감 수준 8
2. 가정생활 특성별 절망감 수준 10
3. 건강관련행위특성별 절망감 수준 12
4 학업스트레스에 따른 절망감 수준 14
5. 절망감과 학업스트레스와의 상관관계 16
6. 절망감에 대한 학업스트레스의 관련성 18
7. 절망감에 영향을 미치는 요인 20
Ⅳ. 고 찰 22
Ⅴ. 결 론 26
참고문헌 28
ABSTRACT 31

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