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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김문섭
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 대구한의대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수5
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본 연구는 성인대학생의 셀프리더십과 자기조절학습능력이 학교생활만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 대학에 재학 중인 456명을 대상으로 설문조사하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 셀프리더십과 학교생활만족도는 여학생이 남학생보다 높게 나타났으며, 학교별로는 통계적인 차이는 없는 것으로 나타났다. 학년별로는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 1학년이 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 셀프리더십, 학교생활만족도, 자기조절학습능력은 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 셀프리더십이 학교생활만족도에 미치는 영향을 분석한 결과, 하위요인인 행동중심적 전략, 자연적보상 전략, 건설적사고 전략에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기조절학습능력의 하위요인인 학교생활만족도에 미치는 영향을 분석한 결과 하위요인인 메타인지 전략은 유의미한 영향을 미쳤으나, 행동조절전략은 유의한 영향을 미치지 않았다.
이러한 연구 학교생활만족도는 셀프리더십 및 자기조절학습능력과 관련성이 있음을 시사한다.
이러한 연구 학교생활만족도는 셀프리더십 및 자기조절학습능력과 관련성이 있음을 시사한다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 33. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 성인대학생의 특성 52. 성인대학생의 셀프리더십 93. 성인대학생의 자기조절학습능력 134. 성인대학생의 학교생활만족도 17Ⅲ. 연구방법 251. 연구모형 252. 연구대상 263. 연구도구 274. 연구절차 305. 자료분석 30Ⅳ. 연구결과 311. 인구사회학적 특성에 따른 셀프리더십, 자기조절학습능력, 학교생활만족도의 차이 312. 셀프리더십, 자기조절학습능력, 학교생활만족도의 상관관계 343. 셀프리더십과 자기조절학습능력이 학교생활만족도에 미치는 영향 37Ⅴ. 결론 및 제언 401. 결론 및 논의 402. 제언 42참고문헌 44국문초록 52영문초록 53부 록 55
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