근무기관의 조직건강성이 유아교사의 창의적 인성에 미치는 영향 : 놀이교수효능감의 매개효과 검증 :The Influence of Organizational Health on Creative Personality of Teachers in Early Childhood Education: Examining the Mediating Effect of Play Teaching Efficacy

임한나

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자료유형: 학위논문

저자정보: 임한나 (전북대학교, 전북대학교 일반대학원)

지도교수: 채진영

발행연도: 2019

저작권: 전북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

유아교사의 자아탄력성이 놀이교수효능감에 영향을 미치는 관계에서 창의적 인성의 매개효과

임한나 , 안혜령 , 채진영 유아교육학논집 2020.04 학술저널

2019

근무기관의 조직건강성이 유아교사의 창의적 인성에 미치는 영향 : 놀이교수효능감의 매개효과 검증

임한나 아동가족학과 2019.01 학위논문

근무기관의 조직건강성이 유아교사의 창의적 인성에 미치는 영향: 놀이교수효능감의 매개효과 검증

임한나 , 최인숙 , 김헤라 외 1명 한국보육지원학회지 2019.01 학술저널

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4차 산업혁명시대가 도래함에 따라 교육계에서는 이를 대비하기 위해 창의적 사고를 하는 인재양성에 초점을 두고 있다. 유아의 창의성을 증진시키기 위해서는 유아교사의 창의성이 중요하다. 새로운 사고를 하는 창의성에서 더 나아가 창의성을 행동 특성으로 표현하는 창의적 인성이 중요함으로 유아교사의 창의적 인성에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 유아교사의 창의적 인성과 관련된 변인으로는 근무기관의 조직건강성과 유아교사의 놀이교수효능감이 예상이 됨으로 이를 살펴보고자 한다. 따라서 이 연구에서는 유아교사가 근무하는 기관의 조직건강성이 유아교사의 창의적 인성에 영향을 미치는 관계에서 놀이교수효능감의 매개역할을 살펴보기 위해 실시되었다. 이를 위하여 서울, 전북, 전남, 경북에 위치한 어린이집 및 유치원에 재직하고 있는 유아교사 370명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료의 통계적 분석을 위해 SPSS 25.0을 이용하여 기술통계와 빈도분석을 하였으며, Pearson의 적률상관관계 분석과 One-Way ANOVA를 실시하였다. 사후검증을 위해 Bonferroni를 실시하였으며, 매개효과검증을 위해 Baron & Kenny(1986)의 매개효과분석과 Sobel 검증을 실시하였다.
이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 근무기관의 조직건강성, 놀이교수효능감, 유아교사의 창의적 인성은 모두 중간 수준 이상으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 사회인구학적 배경변인에 따른 조직건강성의 차이를 보았을 때, 유아교사의 연령, 근무경력, 근무기관유형, 1일 근무시간에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 놀이교수효능감의 경우에는 유아교사의 연령, 최종학력, 근무경력, 근무기관유형, 1일 근무시간에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 창의적 인성의 경우에는 유아교사의 연령, 최종학력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 근무기관의 조직건강성과 유아교사의 창의적 인성의 관계에서 놀이교수효능감이 완전매개효과로 나타났다. 유아교사의 창의적 인성을 높이기 위해서는 유아교사가 근무하는 기관의 조직건강성이 높아야 하며 유아교사의 놀이교수효능감이 향상되어야 함을 시사한다. 또한 이 연구는 유아교사의 창의적 인성을 높이기 위한 조직의 개선방안 마련을 제안하며, 유아교사의 놀이교수효능감과 창의적 인성을 높이기 위한 교사교육프로그램 개발에 기초자료가 될 것이다.

Education specialists are currently placing greater emphasis on educating students to become creative thinkers, as a response to the fourth industrial revolution. The creativity of teachers is important for the creativity of children. Considering the importance of creativity, which involves thinking in new ways, and the significance of creative personality, which enables people to act in creative ways, this study focused on the creative personality of teachers in early childhood education. This study further set the organizational health of the teachers’ workplaces and the teachers’ play teaching efficacy as the factors related to the creative personality of teachers in early childhood education. This study thus examined the mediating effect of play teaching efficacy in relation to the influence of the organizational health of the teachers’ workplaces on the teachers’ creative personality. A survey was conducted on 370 teachers in early childhood education who are currently working in daycare centers and kindergartens in Seoul, North and South Jeolla Province, and North Gyeongsang Province. This study used SPSS 25.0 for descriptive and frequency analysis and conducted the Pearson product-moment correlation analysis and the One-Way ANOVA. Bonferroni were conducted for the post hoc test and the multiple regression analysis from Baron & Kenny(1986) and the Sobel test were conducted for the mediating analysis. The major findings of this study were as follows. First, the levels of the organization health of workplaces, play teaching efficacy and the creative personality of the teachers in early childhood education were all higher than the medium level. Second, considering the difference in organizational health by the socio-demographic background factors of the teachers in early childhood education, there were significant differences by their age, education level, years of working experience, types of workplaces and daily working hours. For play teaching efficacy, there were significant differences by the age, education level, years of working experience, types of workplaces, and daily working hours of the teachers. Lastly, in case of creative personality, there were significant differences by the age and education level of the teachers in early childhood education. Third, play teaching efficacy was found to have a full medication effect on the relationship between the organization health of the workplaces and the creative personality of the teachers in early childhood education. The findings of this study indicate that the organization health of the teachers’ workplaces and the play teaching efficacy should be improved to enhance the creative personality of the teachers. Furthermore, this study presented plans for organizations to improve the creative personality of teachers in early childhood education, which would serve as a basic data for developing teacher education programs for improving the play teaching efficacy and the creative personality of teachers in early childhood education.

#Organizational health #play teaching efficacy #creative personality of teachers in early childhood education #근무기관의 조직건강성 #놀이교수효능감 #유아교사의 창의적 인성

Ⅰ. 문제 제기 1
Ⅱ. 이론적 배경 및 관련 선행 연구 고찰 5
1. 유아교사의 창의적 인성 6
2. 근무기관의 조직건강성과 유아교사의 창의적 인성 7
3. 유아교사의 놀이교수효능감과 유아교사의 창의적 인성 8
4. 근무기관의 조직건강성과 유아교사의 놀이교수효능감 9
5. 근무기관의 조직건강성과 유아교사의 놀이교수효능감, 창의적 인성 간의 관계 10
Ⅲ. 용어의 정의 11
1. 유아교사의 창의적 인성 11
2. 근무기관의 조직건강성 11
3. 유아교사의 놀이교수효능감 12
Ⅳ. 연구방법 12
1. 연구대상 12
2. 연구도구 13
1) 유아교사의 창의적 인성 13
2) 근무기관의 조직건강성 14
3) 유아교사의 놀이교수효능감 15
3. 연구절차 16
1) 예비조사 16
2) 본조사 16
4. 자료 분석 16
Ⅴ. 결과 및 해석 17
1. 근무기관의 조직건강성, 유아교사의 놀이교수효능감과 창의적 인성의 수준 17
2. 유아교사의 사회인구학적 배경변인에 따른 근무기관의 조직건강성, 유아교사의 놀이교수효능감과 창의적 인성의 차이 18
3. 근무기관의 조직건강성이 유아교사의 창의적 인성에 영향을 미치는 관계에서 놀이교수효능감의 매개효과 21
Ⅵ. 결론 및 제언 25
1. 결론 및 논의 25
2. 의의 및 제언 29
참고문헌 31
국문초록 39
부록 41

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