지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김종오
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 한남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수0
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 탁구 스트로크 학습 단계에서 수행루틴의 핵심인 행동체계의 일관성을 유지하기 위한 연구이다. 탁구 스트로크 학습 단계에서 지도자가 시각적 행동루틴 개입을 하였을 때 탁구 스트로크 폼 형성과 수행력에 미치는 영향을 알아봄으로써, 탁구 지도 현장에서 탁구 스트로크 교육 시 지도자의 시각적 행동루틴 개입의 필요성과 중요성을 제시하고자 실시되었다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 탁구 스트로크 학습 시 지도자의 시각적 행동루틴 개입 전 그룹간의 탁구 스트로크 수행점수 값에는 유의한 차이가 없었으나 개입 후 두 그룹 모두 증가하기는 했으나 루틴그룹의 수행점수가 비교그룹에 비해 유의하게 증가하는 것으로 나타났다.
둘째, 탁구 스트로크 학습 시 지도자의 시각적 행동루틴 개입 전 그룹간의 관찰점수 값에는 차이가 없었으나 지도자의 시각적 행동루틴 개입 후 관찰점수가 비교그룹에 비해 루틴그룹이 유의하게 증가하는 것으로 나타났다.
결론적으로 탁구 스트로크 학습 단계에서 지도자의 시각적 행동루틴 개입은 탁구 스트로크 학습자의 스트로크 수행력과 폼 완성도를 높일 수 있는 지도법임을 확인할 수 있었다.
첫째, 탁구 스트로크 학습 시 지도자의 시각적 행동루틴 개입 전 그룹간의 탁구 스트로크 수행점수 값에는 유의한 차이가 없었으나 개입 후 두 그룹 모두 증가하기는 했으나 루틴그룹의 수행점수가 비교그룹에 비해 유의하게 증가하는 것으로 나타났다.
둘째, 탁구 스트로크 학습 시 지도자의 시각적 행동루틴 개입 전 그룹간의 관찰점수 값에는 차이가 없었으나 지도자의 시각적 행동루틴 개입 후 관찰점수가 비교그룹에 비해 루틴그룹이 유의하게 증가하는 것으로 나타났다.
결론적으로 탁구 스트로크 학습 단계에서 지도자의 시각적 행동루틴 개입은 탁구 스트로크 학습자의 스트로크 수행력과 폼 완성도를 높일 수 있는 지도법임을 확인할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 43. 연구의 가설 44. 연구의 제한점 55. 용어의 정의 5Ⅱ. 연구 방법 71. 연구대상 72. 탁구 스트로크 학습 시 시각적 행동루틴 개입방법 73. 탁구 스트로크 수행점수 평가방법 94. 탁구 스트로크 관찰점수 평가방법 105. 자료처리 방법 11Ⅲ. 연구 결과 121. 탁구 스트로크 수행점수의 변화 122. 탁구 스트로크 관찰점수의 변화 133. 탁구 스트로크 단계별 관찰점수의 변화 14Ⅳ. 논의 16Ⅴ. 결론 및 제언 19참고문헌 20ABSTRACTS
최근 본 자료
댓글(0)
0