보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 미치는 영향 :The Effect of Safety Accident Stress on Posttraumatic Stress Disorder Symptoms in Childcare Teachers

장수진

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자료유형: 학위논문

저자정보: 장수진 (한신대학교, 한신대학교 정신분석대학원)

지도교수: 구훈정

발행연도: 2019

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 미치는 영향

장수진 심리학과 2019.01 학위논문

보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 미치는 영향에 대한 연구

장수진 , 구훈정 인지행동치료 2019.01 학술저널

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본 연구의 목적은 어린이집 보육교사가 현장에서 예기치 않게 일어나는 안전사고를 겪고 난 후 느끼는 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 미치는 영향을 검증하는데 있다.
이를 위해 연구 1에서는 보육교사의 안전사고 스트레스를 측정하기 위한 보육교사 안전사고 스트레스 체크리스트(Safety Accident Stress Checklist for Childcare Teachers: SASC)를 개발하고, 측정도구의 신뢰도와 타당도를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 전국 보육교사 대상 온라인 밴드모임과 경기도 지역 어린이집에 근무하는 보육교사 144명을 대상으로 본 연구에서 개발한 안전사고 스트레스 체크리스트, 공존 타당도를 보기 위한 생활사건 체크리스트(Life Event Quesitionnaire; LEQ)를 실시하여 114부를 수거하였고, 그 중 60명을 대상으로 2주 후 재검사를 실시하였다. 분석 결과, 보육교사의 안전사고 스트레스 체크리스트의 내적안정성계수는 .85로 나타났으며, 검사-재검사 신뢰도는 .68로 양호한 것으로 나타났다. 또한, 생활사건 체크리스트 내 보육교사 안전사고 스트레스 항목 간 유사항목을 범주화하여 보육교사 안전사고 스트레스 항목 간의 일치도를 산출한 결과, 75~100%의 일치율을 보여, SASC가 신뢰롭고 타당한 검사도구임을 확인하였다.
연구 2에서는 첫째, 본 연구를 통해 신뢰도와 타당도가 검증된 보육교사 안전사고 스트레스가 보육교사의 인구통계학적특성과 직무특성을 통제한 이후에도 외상 후 스트레스 증상을 예측하는지 확인하고자 하였다. 둘째, 보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상을 예측하는 경로에서 외상 후 인지가 매개변인으로 작용하는지를 검증하고자 하였다. 이를 위하여, 전국 보육교사 대상 온라인 밴드모임과 경기도 지역 어린이집에 근무하는 보육교사 569명을 대상으로 SASC, LEQ와 외상 후 스트레스 장애 진단 척도 및 외상 후 인지 척도를 실시하였으며, 이 중 안전사고를 직접 경험한 것으로 응답한 461부만을 본 연구에서 분석사용하였다. SPSS 18.0과 Hayes의 Process Procedure 4 모델을 활용하여 분석한 연구 결과는 다음과 같다. 보육교사의 인구통계특성 및 직무특성을 통제한 이후에도 보육교사의 안전사고 스트레스는 외상 후 스트레스 증상을 예측하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상으로 가는 경로에서 외상 후 인지의 매개효과가 유의함을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 향후 연구에 대한 제안점을 논의하였다.

The purpose of this study is to verify the effects of stress on post-traumatic stress disorder that daycare teachers feel after experiencing an unexpected safety accident on the site. To this end, study 1 developed the Safety Accident Stress Checklist for Child Care Teachers (SASC) to measure the stress of a child care teacher''s safety accident and to verify the reliability and validity of the measurement tools. For this purpose, the safety accident stress checklist developed in this study for 144 child care teachers nationwide, and life event checklist (LEQ) to see the feasibility of co-existence was conducted for the safety accident stress checklist developed in the Gyeonggi Province daycare center, and the re-examination of 60 children was conducted two weeks later. The analysis shows that the internal stability factor of the child care teacher''s safety accident stress checklist was .85 and the reliability of the test-reinspection is good at .68 In addition, the results of calculating the degree of agreement among the stress items for the accidents of daycare teachers by categorizing the items of stress on the safety accident of the daycare center in the checklist showed that SASC is a reliable and reasonable inspection tool. First, in Study 2, the purpose of this study was to ensure that the post-traumatic stress disorder symptoms were predicted even after the safety accident stress of the child care teacher, whose reliability and validity were verified, was controlled. Second, the purpose of checking whether post-traumatic recognition of post-traumatic stress disorder is a parameter in the path of predicting post traumatic stress symptoms. To this end, the study analyzed only 461 of them who responded that they had experienced a safety accident directly. The results of the analysis using SPSS 18.0 and Hayes'' Process Procedure 4 models are as follows. Even after controlling the demographic and job characteristics of daycare teachers, the stress of daycare teachers'' safety accidents is found to predict the symptoms of post traumatic stress. Finally, it was confirmed that the post-traumatic recognition effect of the post-traumatic stress disorder was significant in the path to post traumatic stress disorder. Based on these results, we discussed the implications of this study and the suggestions for future research.

#보육교사 #안전사고 #외상후스트레스장애 #PTSD

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제와 가설 6
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 8
1. 변인들의 개념적 정의 8
1) 보육교사의 안전사고 스트레스 8
(1) 보육교사의 직무특성 8
(2) 어린이집 안전사고의 개념과 현황 10
(3) 보육교사의 안전사고 스트레스 14
2) 외상 후 스트레스 장애(PTSD) 17
3) 외상 후 인지 18
2. 변인 간 관련성에 대한 선행연구 20
1) 안전사고 스트레스, 외상 후 스트레스 장애 20
2) 안전사고 스트레스, 외상 후 인지, 외상 후 스트레스 장애 22
3. 연구모형 23
Ⅲ. 연구방법 25
연구 1. 안전사고 스트레스 체크리스트의 신뢰도 및 타당도 25
1) 연구대상 및 절차 25
2) 측정도구 25
3) 자료분석 27
연구 2. 보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 이르 는 영향 검증 28
1) 연구대상 및 절차 28
2) 측정도구 30
3) 자료분석 32
Ⅳ. 연구결과 33
연구1. 안전사고 스트레스 체크리스트의 신뢰도 및 타당도 33
1) 내적일치도 33
2) 검사-재검사 신뢰도 33
3) 공존타당도 35
연구2. 보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 미치는 영향 검증 37
1) 인구통계특성 및 직무특성과 외상 후 스트레스 증상의 위계적 회귀분석 37
2) 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 이르는 매개모형 검증 39
(1) 기초자료분석 39
(2) 보육교사의 안전사고 스트레스가 외상 후 스트레스 증상에 이르는 매개모형 검증 40
Ⅴ. 논의 42
참고문헌 48
부 록 54
ABSTRACT 61

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