본 연구의 목적은 어머니와 사별을 경험한 아동이 미술치료를 적용한 애도과정을 통해 불안과 우울을 감소하고, 남은 부모와 상담을 병행하여 고인에 대한 기억과 유대와 긍정적인 상호작용을 촉진하는데 목표를 두고 있 다. 연구대상은 B지역의 초등학교 2학년에 재학 중인 9세 남아로 사별에 대한 슬픔은 겪고 있지만 감정표현의 어려움을 겪고 있어 부(父)가 상담을 의뢰하였다. 본 연구자는 부와의 초기면담과 상담의뢰 경위를 바탕으로 아동은 현재 자신의 감정을 회피하고 타인과의 관계에서 더욱 과시하거나 과장된 태도로 일관하며 애도과정이 지연되고 있음을 시사하였다. 이에 따라 정상적인 애도과정 개입의 필요성과 남은 부모의 상담참여를 제기하여 남은 가족의 결속력을 높이고 미술치료를 적용한 애도과정이 사별경험을 한 아동의 불안과 우울을 감소시키는데 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 가설을 정립하였다. 연구자는 위와 같은 가설의 입증음 위해서 사전 ? 사후 ? 추후 검사도구로 부에게는 한국형아동인성평가척도(K-CBCL, Korea-Child Behavior Checklist)를 선정하고 아동에게는 집-나무-사람 그림검사(HTP House-Tree-Person Test)와 동적 가족화(KFD . Kinetic Family Drawing), 문장 완성검사(SCT: Sentence Completion Test)를 선정하였다. 사전 심리검사 결과 아동과 남은 부모 모두 사별에 대한 감정을 회피하며 애도과정이 지연되 고 있다고 결론지었다. 아동장담 주1회, 부(父)상담 2주에 1회씩 격주로 실시하였으며 종결단계에서 부-자 협동회714회기를 실시하여 사전, 사후검사 를 제외한 총27회의 미술치료와 12회의 부(父)상담이 진행되었다. 워든 (Worden)의 애도과정모델을 기반으로 미술치료 프로그램을 설계 · 실시하였 고, 초기단계에서는 상실의 현실을 받아드리는 것을 목표로 중기단계에서는 사별슬픔의 고통을 겪으며 애도작업 해내기, 고인을 잃은 환경에 적응하기로 목표를 두었다. 종결단계에서는 부자협동기회를 함께 계획하여 고인에 대한 감정적 재배치와 현재 삶을 함께 살아가는 목표로 프로그램을 구성하였다. 부 상담에 있어서는 아동의 애도과정을 함께 참여하고 공유하며 아동의 감정을 수용하고 고인에 대한 추억을 편안하게 회상하고 나눌 수 있도록 지지하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 객관적 검사로 부에게 실시한 한국판 부모용 아동. 청소년 행동평가 척도(K-CBCL)에서 유의미한 변화가 나타났고 아동의 애도과정을 부가 함께 참여하고 소통하는 경험을 통해 더욱 긍정적인 영향을 준 것으로 보인다.
둘째, 투사적 검사인 동적가족화(KFD), 집-나무-사람 그림검사(HTP), 문장 완성검사(SCT)에서 가정에 대한 혼란스러운 감정과 방어수준이 낮아졌고 가정환경의 변화에 어느 정도 적응이 되었음을 알 수 있었다.
셋째, 아동 행동관찰 결과, 미술치료가 회기별 진행과정에서 우울과 불안 을 감소하는데 긍정적인 영향을 미쳤다. 초기 아동은 감정에 대한 회피와 방어를 보였으나 미술치료에 대한 안정감을 느낄수 있었고 모와의 추억들이 심리적 자원이 되고 미래에 대한 희망을 탐색할 수 있었다.
넷째, 부 상담 결과, 아동의 미술치료과정에서 부도 자연스럽게 애도과정에 참여하게 되면서 아동과 함께 공유하며 나눌 수 있었다. 배우자의 상실 과 아동들의 주양육자가 되면서 많은 스트레스를 겪고 있었는데 상담을 통해 아동과의 관계 형성 및 소통방식을 개선할 수 있었다.
따라서 부와의 상담을 병행한 아동의 개인미술치료가 사별에 대한 우울과 불안감소에 긍정적인 영향을 주었고 추후 변화를 유지시키는데 효과가 있음을 알 수 있다.
핵심용어 ; 부모상담, 사별경험, 우울과 불안, 개인미술치료

The purpose of this study was to reduce anxiety and depression in adolescents who have experienced the bereavement of a mother through a mourning process applying art therapy and promoting a bond with memories of the deceased along with positive interaction through concurrent counseling with the remaining parent.
The research subject was a 9-year-old boy attending second grade in an elementary school in Area B who was experiencing grief due to bereavement but was having difficulty expressing emotion and whose father had requested counseling. I (The present researcher) suggested that, based on initial meetings with the father and counseling request details, the child was presently avoiding their feelings and consistently displaying an increasingly ostentatious or exaggerated attitude in their relationships with otl:Ters, aelaytng ·단1e ·mourn1ng·proces·s.· Accordingry↓ ·r propose“a me·· need for the intervention of a normal mourning process along with counseling participation from the remaining parent to heighten family cohesion among the remaining members and formulated the hypothesis that a mourning process experience applying art therapy would provide a positive effect in the reduction of anxiety and depression in the adolescent with the bereavement experience. To verify the above hypothesis, a Korea-Child Behavior Checklist (K-CBCL) was chosen for the father and the House-Tree-Person Test (HTP), Kinetic Family Drawing (KFD), and the Sentence Completion Test (SCT) were chosen for the child as preliminary · ex post · follow-up test tools. It was concluded from preliminary psychological test results that both the child and remaining parent were avoiding feelings regarding the bereavement and that the mourning process was being delayed.
Child counseling was performed once a week and counseling with the father was performed once every two weeks every other week totaling 27 counseling sessions with the child and 12 counseling sessions with the father excluding preliminary and ex post tests. The art therapy program was designed and carried into effect based on Worden'' s mourning process model and in early stages, the objective was the acceptance of the reality of loss and in metaphase stages, the objectives were to achieve grief work while experiencing the pain of bereavement grief and adjusting to an environment that has lost the deceased. In final stages, the program was constructed with the objectives of planning collaborative father and son sessions together, achieving emotional realignment regarding the deceased, and living the present life together. In the counseling of the father, s11pport. wr1s given so that the father could participate in and share in the child ’ s mourning process, accept the child ’ s emotions, and comfortably reminisce about memories of the deceased and share.
Results from this study can be summarized as follows.
First, Kinetic Family Drawing (KFD), the House-Tree-Person Test (HTP), and the Sentence Completion Test (SCT), which are projective tests, showed that confused emotions regarding family and defensive levels had decreased and that the child was somewhat adjusted to changes in his family environment. Also, memories made with the mother became a psychological resource and the child could reminisce about his mother with a more relaxed attitude.
Second, the Korea-Child Behavior Checklist (K-CBCL) for parents, which was used as an objective test, showed significant change and that the father also felt stability and was further affected positively through the experience of participating together in the child ’ s mourning process and communicating.