홀리스틱 통합무용교육이론 기반 발레프로그램이 대학생의 무용수행능력에 미치는 영향 :

류한울

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자료유형: 학위논문

저자정보: 류한울 (국민대학교, 국민대학교 일반대학원)

지도교수: 문영

발행연도: 2018

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2018

홀리스틱 통합무용교육이론 기반 발레프로그램이 대학생의 무용수행능력에 미치는 영향

류한울 공연영상학과 2018.01 학위논문

홀리스틱 통합무용교육이론 기반 발레프로그램이 대학생의 무용수행능력에 미치는 영향

류한울 , 문영 대한무용학회논문집 2018.01 학술저널

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본 연구는 홀리스틱 통합무용교육이론 기반 발레프로그램을 개발하고 실제 교육현장에 적용하여 대학 발레전공자의 무용수행능력에 미치는 효과를 검증하는데 목적을 두고 있다. 홀리스틱 이론에 근거한 발레프로그램 개발 및 적용을 통해 일차적으로는 통합적 발레교육의 재구조화를 통한 현장적용 가능성과 그 이론적 기초를 제공한다. 또한 응용적으로는 무용수행능력의 효과성을 실증적으로 구명하여 체계적인 발레교육 모델 제시를 통한 창의적 전문무용인재의 가능성을 모색하고자 한다.
연구대상은 서울시 소재의 K대학교 발레전공생 20명을 편의표집하였으며 사전·사후검사를 통해 무용수행능력의 변화를 측정하였다. 측정도구는 문영, 오레지나(2012)에 의해 제작된 무용수행능력 검사지를 사용하였으며 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 대응표본 t-검증과 공분산분석, 피어슨 적률상관분석을 실시하였다.
분석결과, 홀리스틱 통합무용교육이론 기반 발레프로그램은 무용수행능력을 향상시키는데 효과적이었다. 첫째, 홀리스틱 발레프로그램은 무용수행능력에 긍정적인 영향을 미쳤으며 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 홀리스틱 발레프로그램은 무용수행능력의 하위영역인 무용동작기술성과 무용동작예술성을 향상시키는데 효과적이었다. 셋째, 무용수행능력에 대한 사전·사후 관계는 통계적으로 유의미한 정적관계인 것으로 나타났으며 사후무용수행능력은 무용동작예술성(r= .872, p<.01) 보다 무용동작기술성(r= .984, p<.01)이 관계가 높은 것으로 나타났다.
이러한 결과는 발레교육의 전통적 교육방식으로부터 벗어나 무용예술이 지니는 총체성을 기초로 학제 간 교류를 통한 통합적 발레교육으로의 전환이 요구됨을 시사한다. 나아가 연구결과를 토대로 새로운 발레교육 모델 제시를 통해 통합적 발레교육의 활성화 및 수월성 확보에 기여할 수 있으리라 기대한다.

This study aims to develop a holistic, integrated dance education theory-based ballet program and apply that to the actual education site to verify its effect on university ballet majors dance performance competence. This study has a theoretical value in that it diagnoses the limitation of segmental education in the ballet education site and primarily provides the basic data for integrated ballet education. In addition, in terms of application, it empirically investigates the effectiveness of dance performance competence and would seek the possibility of creative professional dancers through presenting a systematic ballet education model.
As for research subjects, convenient sampling was conducted with 20 ballet majors at K. University in Seoul, and through pre- and post-tests, this study measured changes in dance performance competence. As for measuring tool, the test sheet of dance performance competence produced by Moon & Oh (2012) was employed, and with the collected data, paired samples t-test covariance analysis, and Pearson''s product-moment correlation analysis were conducted.
As a result of the analysis, the holistic, integrated dance education theory-based ballet program was effective for the enhancement of dance performance competence. First, it turned out that the holistic ballet program had a positive impact on the dance performance competence, and there was a statistically significant difference. Second, the holistic ballet program was effective for the enhancement of dance movement skillfulness and dance movement artistry, which are the sub-variables of dance performance competence. Third, as for the pre-and-post-correlation of dance performance competence, there was a statistically significant positive correlation, and with dance performance competence after the program, dance movement skillfulness (r= .984, p<.01) had a correlation more than dance movement artistry did (r= .872, p<.01).
These results suggest that breaking from the traditional education style of ballet education, it is necessary to convert to integrated ballet education through interdisciplinary exchange based on the totality of dance. Moreover, it is expected that this study can contribute to the revitalization and facilitation of integrated ballet education through the presentation of a new ballet education model based on the results of this study.

표 차 례
그림 차례
국 문 요 약
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 및 가설 7
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 홀리스틱 통합무용교육 8
1) 홀리스틱 통합교육이론 8
2) 무용교육모형 12
3) 홀리스틱 통합무용교육모형 16
2. 무용수행능력 23
1) 무용수행능력 개념 23
2) 무용수행능력 구성요인 25
3) 무용수행능력 선행연구 29
Ⅲ. 연구방법 31
1. 연구 대상 31
2. 프로그램 32
3. 연구 절차 50
4. 측정 도구 52
5. 자료 분석 55
Ⅳ. 연구결과 56
1. 무용수행능력에 대한 기술통계 56
2. 무용수행능력에 대한 사전·사후 차이 57
3. 사전무용수행능력을 고려한 집단 간 차이 59
4. 무용수행능력에 대한 사전·사후 상관관계 61
Ⅴ. 논의 및 결론 65
참고문헌 70
Abstract 77
부 록 79

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