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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 金成泰
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 동신대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수44
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 대표적인 관계기반 접근법인 Floortime 중재가 ASD 아동에게 의사소통적 상호작용과 자폐증 행동완화에 긍정적 효과를 미치는지 확인하기 위해, Floortime 중재를 시행한 실험군과 ABA를 시행한 대조군 간에 치료 전후를 비교해 중재효과를 확인해 보고자 하였다.
대상은 ASD로 진단되어진 아동들 중 2세에서 4세로 총 16명을 대상으로 하였다. 대상자 모두 남아로 선정하였으며, Floortime 중재를 3개월 동안 시행 받은 실험군 8명과 ABA를 시행한 대조군 8명으로 나누어 치료효과를 비교분석하였다. 치료효과를 확인하기 위해 사전사후 SELSI-E, SELI-R, FEDC, CARS의 점수를 평가하여 비교분석하였다.
실험결과, Floortime 중재를 실시한 ASD 아동들을 SELSI-E와 SELSI-R을 살펴보았을 때 언어능력이 개선되었으며, FEDC 점수에서 사회 정서적 상호작용이 향상되었고 CARS에서 ASD행동의 자폐증성향이 감소되었다. 또한 Floortime 중재의 치료효과를 검증하기 위해 두 군 간의 사전사후 평가점수를 비교한 결과, SELI-E, FEDC, CARS점수가 Froortime 중재 후 ABA를 시행한 대조군에 비해 통계학적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.
결론적으로, Floortime 중재 후 ABA를 시행하였던 대조군과 달리, 프로그램을 시행하였던 ASD 아동들의 관심공유 능력과 상호작용 능력이 향상되어 언어능력 향상을 가져온 것으로 사료된다.
대상은 ASD로 진단되어진 아동들 중 2세에서 4세로 총 16명을 대상으로 하였다. 대상자 모두 남아로 선정하였으며, Floortime 중재를 3개월 동안 시행 받은 실험군 8명과 ABA를 시행한 대조군 8명으로 나누어 치료효과를 비교분석하였다. 치료효과를 확인하기 위해 사전사후 SELSI-E, SELI-R, FEDC, CARS의 점수를 평가하여 비교분석하였다.
실험결과, Floortime 중재를 실시한 ASD 아동들을 SELSI-E와 SELSI-R을 살펴보았을 때 언어능력이 개선되었으며, FEDC 점수에서 사회 정서적 상호작용이 향상되었고 CARS에서 ASD행동의 자폐증성향이 감소되었다. 또한 Floortime 중재의 치료효과를 검증하기 위해 두 군 간의 사전사후 평가점수를 비교한 결과, SELI-E, FEDC, CARS점수가 Froortime 중재 후 ABA를 시행한 대조군에 비해 통계학적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.
결론적으로, Floortime 중재 후 ABA를 시행하였던 대조군과 달리, 프로그램을 시행하였던 ASD 아동들의 관심공유 능력과 상호작용 능력이 향상되어 언어능력 향상을 가져온 것으로 사료된다.
목차
목 차Ⅰ. 서 론 11. 연구의 의의 12. 연구의 목적 53. 용어의 정의 6Ⅱ. 이론적 배경 81. ASD 아동의 특성 82. ASD의 중재 접근법 10Ⅲ. 연구 방법 141. 연구 대상 142. 실험 도구 153. 연구 절차 174. 치료 프로그램 185. 통계 처리 20Ⅳ. 연구 결과 및 고찰 211. Floortime 중재가 ASD의 의사소통적 상호작용에 미치는 효과 212. Floortime 중재를 받은 실험군과 ABA를 받은 대조군간의 비교 23Ⅴ. 논의 및 결론 251. 논의 252. 결론 263. 제언 및 연구의 제한점 28참고문헌 30
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