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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 임춘배
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 제주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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양성평등이 중요한 사회적인 이슈로 논의되고 있는 시점에서 미술교육을 비롯한 초등교육은 학생들이 건강한 성의식을 가지고 있는 사회구성원으로 길러낼 의무가 있다. 교과서는 학교에서 주로 사용되는 교수?학습자료이며, 학생들의 태도와 행동에 미치는 영향이 크기 때문에, 교과서를 양성평등적 관점에서 심의하고 제작하는 것은 학생들의 올바른 양성평등의식 형성에 중요한 요소이다. 그러나 양성평등교육에 대한 연구는 많이 이루어지고 있음에도, 양성평등적 관점에서 미술교과서를 분석하고 비판한 연구는 많지 않다. 따라서 본 연구는 양성평등교육의 관점에서 교과서 분석 기준을 세우고, 기준에 따라 2009 개정 교육과정에 의한 초등학교 5-6학년 미술교과서를 비교·분석하는데 그 목적이 있다. 또한 교과서 분석 결과를 바탕으로 교과서 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 교과서에서 등장인물의 성별특성이 다양하게 묘사되어야 한다. 둘째, 교과서에서 등장인
물의 활동 모습이 성역할에 구애되지 않고 묘사되어야 한다. 셋째, 여성 작가의 비율을 남성 작가의 비율과 동등하게 반영하기 위한 노력이 필요하다. 넷째, 성차별적인 상황을 제시하고 양성평등 의식을 개선할 수 있는 활동을 제시해야 한다. 이와 같은 개선 방향을 바탕으로 향후 개정될 교육과정에 의거한 미술교과서에서는 양적인 측면의 양성평등뿐만 아니라 질적인 측면의 양성평등에서도 발전할 수 있기를 기대한다.
물의 활동 모습이 성역할에 구애되지 않고 묘사되어야 한다. 셋째, 여성 작가의 비율을 남성 작가의 비율과 동등하게 반영하기 위한 노력이 필요하다. 넷째, 성차별적인 상황을 제시하고 양성평등 의식을 개선할 수 있는 활동을 제시해야 한다. 이와 같은 개선 방향을 바탕으로 향후 개정될 교육과정에 의거한 미술교과서에서는 양적인 측면의 양성평등뿐만 아니라 질적인 측면의 양성평등에서도 발전할 수 있기를 기대한다.
목차
국문 초록 ⅳⅠ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 범위와 방법 2Ⅱ. 이론적 배경 41. 양성평등과 양성평등교육의 의미 42. 양성평등적 관점에서의 교육과정과 교과서 6Ⅲ. 분석 기준 및 교과서 분석 141. 분석 기준 142. 교과서 분석 17Ⅳ. 요약 및 결론 431. 요약 432. 결론 및 제언 44참고 문헌 46ABSTRACT 48
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