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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김은경
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수9
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구에서는 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재가 자폐성장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 자폐성장애 초등학생 2학년 남아 1명 이었으며, 행동간 중다기초선설계가 적용되었다. 기초선, 중재, 유지의 세 단계로 실험을 진행하였으며, 중재는 대상 아동이 평소 학습지도를 받는 치료실에서 치료사인 연구자에 의해 시행되었다. 기능평가를 통하여 문제행동의 기능을 파악하여 적절한 대체행동을 선정하고 태블릿PC를 이용하여 대체행동이 포함된 문제행동 관련 상황에 대한 사회적 정보를 제공하는 상황이야기를 제작하였다. 상황이야기 중재는 수업 전 10분 동안 이루어졌다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통해 자폐성장애 초등학생의 문제행동이 감소되었다.
둘째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통해 자폐성장애 초등학생의 대체행동이 증가되었다.
셋째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통한 효과가 중재 종료 이후에도 유지되었다.
이러한 연구 결과를 통해서 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재가 자폐성장애 초등학생의 문제행동을 감소시키고 대체행동을 증가시키는 것과 유지하는데 효과적인 방법으로 사용될 수 있음을 시사한다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통해 자폐성장애 초등학생의 문제행동이 감소되었다.
둘째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통해 자폐성장애 초등학생의 대체행동이 증가되었다.
셋째, 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재를 통한 효과가 중재 종료 이후에도 유지되었다.
이러한 연구 결과를 통해서 태블릿PC를 이용한 상황이야기 중재가 자폐성장애 초등학생의 문제행동을 감소시키고 대체행동을 증가시키는 것과 유지하는데 효과적인 방법으로 사용될 수 있음을 시사한다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 4Ⅱ. 연구방법 51. 연구대상 52. 연구설계 73. 연구도구 84. 연구절차 95. 자료 수집 및 분석 146. 관찰자 훈련 및 관찰자간 신뢰도 177. 중재 충실도 188. 사회적 타당도 18Ⅲ. 연구결과 191. 문제행동의 변화 192. 대체행동의 변화 233. 문제행동과 대체행동 변화의 유지 27Ⅳ. 논의 및 결론 28참고문헌 32부 록 37영문요약 43
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