발달장애아동을 위한 촉감의 특성이 적용된 교육공간에 관한 연구 : 유치원 체험공간을 중심으로 :A study on the educational space with applied characteristics of tactility for children with developmental disabilities : focused on experiential space in kindergarten

고경은

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자료유형: 학위논문

저자정보: 고경은 (홍익대학교, 홍익대학교 대학원)

지도교수: 고영선

발행연도: 2018

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이용수37

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

발달장애아동을 위한 촉감의 특성이 적용된 교육공간에 관한 연구 : 유치원 체험공간을 중심으로

고경은 실내건축학과 2018.01 학위논문

2017

시각적 촉감이 적용된 교육시설의 공간 연구 : 유치원을 중심으로

고경은 , 고영선 한국실내디자인학회 학술대회논문집 2017.10 학술대회자료

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최근 서울 강서구 특수학교 신설이 주민들의 반발로 인해 논란의 중심에 있었으며 이로 인하여 장애에 대한 편견과 부정적인 시각이 사회 깊숙이 만연해 있음을 알 수 있다. [보건복지부]에 따르면, 현재 발달장애 발생률은 21만 8천명으로 2015년도에 21만명인 것과 비교 했을 때 상당히 증가하고 있는 것 을 알 수 있으며, 그들은 주변 환경으로부터 제공되는 감각기능들이 제대로 통합되지 않아 나이별 시기에 맞는 발달 능력이 제대로 이루어 지지 않을 뿐이다. 현재 디지털 기술의 발전덕분에 감각 자극 중 촉감에 대한 중요성이 대두되고 있지만, 감각을 통한 치료가 가장 필요한 발달장애인을 위한 공간에 대한 연구는 미비한 실정이다. 또한 발달장애아동을 위해 주변 환경으로부터 감각을 인지하는 학습과 그에 따른 교육시설이 제대로 구성되어 있어야 하지만, 유치원 과정의 특수교육 시설은 일반적인 유치원들과 비교했을 때 많이 열악한 교육환경을 제공받고 있다. 촉감을 통한 감각체험은 모든 아이들에게 교육을 위한 중요한 과정 중에 하나이며, 많은 유치원에서 관심을 가지고 그러한 환경을 제공하고 있다. 특히 감각기능에 장애를 가지고 있는 발달장애 아동들에게는 더없이 중요한 교육 과정이다.
메를로-퐁티(Merleau-Ponty)에 따르면, 구성하고 있는 현재 사회와 감각하는 인간의 몸과는 결코 분리될 수 없다고 했다. 또한 인류학자 애슐리 몬터큐(Ashley Montagu)는 촉감 영역이 감각들 중 가장 중요하게 다뤄져야 하는 자극임을 의학적 증거를 바탕으로 설명했다. 우리는 촉각을 통한 감각적 경험을 통해 무의식적으로 기분이 좋은 것인지 불편한 것인지를 알 수 있다. 그렇기 때문에 감각 기능에 문제가 없는 일반 사람들의 경우에는 감각의 느낌을 무의식으로 느끼고 좋은 것과 불편한 것의 반응을 제대로 표현 할 수 있는 반면, 발달장애아동에게는 감각으로부터 오는 자극을 제대로 표현하기가 쉽지 않다. 기술의 발전으로 감각의 확장을 경험할 수 있게 하는 체험공간의 다양성을 다각화된 디자인으로 공간속에 표현할 수 있게 되었으며 감성을 느낄 수 있는 체험공간이 활발해지면서 감각의 중요성이 더욱 커지고 있다. 이에 따라 공간속에서 접촉을 통한 다양한 감각에 대한 연구가 지속적으로 진행되고 있으며, 주변 환경으로부터 감각을 인지하는데 어려움이 있는 발달장애아동을 위한 공간 구성하는데도 도움을 줄 수 있다. 따라서 본 연구는 발달장애아동의 단순 학습만을 위한 공간이 아닌, 공간속에서 촉감을 느낄 수 있는 특성들을 분석하고, 이러한 촉감의 특성을 바탕으로 한 공간 구성이 발달장애아동의 인지능력향상에 영향을 미치는 요소들이 무엇인지 살펴본다. 이러한 과정을 통해 공간으로서의 적용 가능성에 대해 제시해 보고자 한다.

In recent days, the founding of a school for children with special needs has become quite controversial in Gangeseogu, in the wake of the great opposition from its residents, ergo reinstating how such behavior is the result of prejudice and negative views towards the disabled, that still survives the times while being deeply engraved in our society. According to the Ministry of Health and Welfare, the number of children suffering from developmental disabilities has escalated up to 218.000, which shows how it markedly rose when compared to the 210.000 in
sensory functions provided by their surroundings, tampering with an appropriate development by age.
The development of modern technology has made huge advancements in sensory stimulation field, for the specific space targeting individuals suffering from developmental disabilities is almost non-existent. Also, it is imperative that the environment for these individuals provide properly structured space in order to stimulate appropriate sensory perception. Nonetheless, the available spaces today, offering poor educational environments compared to other general kindergartens. It is a decisive curriculum for children suffering from developmental abilities, specifically for those with impaired sensory functions. According to Merleau-Ponty, what it constitutes today''s society can''t be disassociated from the body that perceive the sensory information, likewise anthropologist, Ashley Montagu had explained, backed by medical evidence, asserting how tactility is the most prominent stimulus to be treated.
Through the sensory experiences from tactility, it is viable to see from unconscious reaction from the mind of a specific stimulus is afflictive or not, ergo ordinary healthy individuals would at ease, display comfortableness, or not of a stimulus using their sensory functions, while those that suffer from developmental disabilities, wouldn''t be able to accurately deliver the reaction expected from a stimulus from their unconsciousness. In the wake of the development of technology, diversified experiential spaces for the purpose discussed would enable the expansion of sensations captured from specific spaces with multifarious design, making the latter detrimental in activating sensory reactions. Furthermore, much research on various senses are being conducted which can assist in building that needed space for children with developmental disabilities, who have it hard in properly reacting to the stimulus coming from their own surroundings. The purpose of the study is to analyze the main features of tactility in space, not only in regard to basic academic use in children with developmental disabilities touching base on the specific factors that are showing a paramount of influence. through this process, we aim at deciphering the potential of application of the latter.

제1장. 서 론 1
1.1 연구배경 및 목적 1
1.2 연구 범위 3
1.3 연구 방법 3
1.4 연구 흐름도 4
제2장.발달장애아동에 대한 이론적 고찰 5
2.1 발달장애인의 현황 5
2.2 발달장애인의 정의 및 특성 5
2.2.1 발달장애인의 정의 5
2.2.2 발달장애인의 특성 7
2.3 발달장애아동의 공간 11
2.3.1 아동과 환경 11
2.3.2 아동과 교육공간 13
2.3.3 공간 디자인 요소 16
제3장. 촉감의 특성과 체험공간 18
3.1 촉감의 이해 18
3.2.1 촉감과 체험공간 20
3.2.2 아동공간과 촉감 21
3.2 시각적 촉감 22
3.2.1 정의 22
3.2.2 표현요소 24
3.2.3 표현효과 30
3.3 촉지각 31
3.3.1 정의 31
3.3.2 감각요인 32
3.3.3 체험공간 33
제4장. 유치원 교육시설 사례분석 35
4.1 발달장애아동의 특수 교육시설 현황 35
4.2 분석 대상 및 방법 39
4.3 사례분석 40
4.3.1 국내 사례 분석 40
4.3.2 국외 사례 분석 42
제5장 . 설계 프로젝트_유치원 체험공간을 중심으로 46
5.1 프로젝트 개요 46
5.1.1 계획 대상지의 배경 및 방향 46
5.1.2 계획 대상지의 선정 및 분석 47
5.1.3 기존 공간 분석 50
5.2 디자인의 전개 51
5.2.1 컨셉 51
5.2.2 디자인 개념 52
5.2.3 프로그램 구성 54
5.2.4 동선 계획 55
5.3 공간계획 56
5.3.1 배치 계획 56
5.3.2 평면 계획 57
5.3.3 단면 계획 59
5.3.4 입면 계획 60
5.3.5 외부 투시도 61
5.3.6 내부 투시도 62
5.3.7 마감재 계획 65
5.3.8 모형 사진 66
5.3.9 패널 73
제6장 결 론 74
참고도면 78
참고문헌 86
Abstract 88

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상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
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	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

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