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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

이성아 (계명대학교, 계명대학교 대학원)

지도교수
엄우용
발행연도
2018
저작권
계명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

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본 연구는 액션러닝 기반 대학 수업에서 학습자를 평가하기 위한 도구를 개발하고자 하였다. 연구 목적에 따른 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 액션러닝 기반 대학 수업에서 학습자를 평가하기 위한 평가 도구를 개발한다. 둘째, 평가 도구의 타당성 및 적합성을 검증한다.
이를 위하여 패널을 대상으로 네 차례의 델파이 조사를 하였으며, 액션러닝 기반 대학 수업을 운영한 경험이 있는 교수자와 전문가 집단을 대상으로 설문 조사를 하였다. 수집한 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 액션러닝 기반 대학 수업에서의 학습자 평가 도구는 3개의 영역과 14개의 평가 항목, 38개의 평가 내용 및 문항으로 구성되어 있다. 구체적으로 평가 영역은 과제, 과제 해결 과정, 학습 과정 및 결과로 구분된다. 과제 영역의 평가 항목은 4개이며, 9개의 평가 내용 및 문항으로 구성되어 있다. 과제 해결 과정 영역의 평가 항목은 5개이며, 14개의 평가 내용 및 문항으로 구성되어 있다. 학습 과정 및 결과 영역의 평가 항목은 5개이며, 15개의 평가 내용 및 문항으로 구성되어 있다.
둘째, 액션러닝 기반 대학 수업에서의 학습자 평가 도구는 패널 집단과 전문가 집단, 대학에서 액션러닝 기반 수업을 운영한 경험이 있는 교수자를 대상으로 적합성과 타당성을 확보하였다. 구체적으로 문항 양호도 분석, 신뢰도 분석, 탐색적?확인적 요인분석, CVR 값과 IRA 분석 결과를 토대로 적합성과 타당성을 확인하였다.
이와 같은 연구 결과는 액션러닝 기반 대학 수업을 운영하는 교수자에게 학습자를 평가하기 위한 구체적인 지침을 제공할 뿐 아니라 평가 결과를 통하여 액션러닝 기반 대학 수업의 설계 및 운영 방법에 실질적인 도움을 제공할 수 있을 것이다.

목차

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 내용 9
II. 이론적 배경 10
1. 액션러닝과 학습 10
2. 대학 수업과 액션러닝 24
3. 액션러닝에서의 학습자 평가 30
III. 연구 방법 36
1. 연구 절차 36
2. 평가 도구 개발 40
3. 평가 도구의 타당성 및 적합성 검증 51
IV. 연구 결과 56
1. 평가 도구 개발 결과 56
2. 평가 도구의 타당성 및 적합성 검증 결과 67
Ⅴ. 논의 79
1. 액션러닝 기반 대학 수업에서의 학습자 평가 도구 개발 79
2. 평가 도구의 타당성 및 적합성 검증 83
Ⅵ. 결론 및 제언 86
참고문헌 88
부록 101
영문초록 149
한글초록 151

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