본 연구는 예술고등학교 무용 전공생의 완벽주의 성향이 자아존중감, 자기관리, 그리고 스트레스에 어떠한 영향을 미치고 있으며, 완벽주의 성향과 스트레스와의 관계에서 자아존중감과 자기관리가 어떠한 매개효과를 나타내는지를 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 대구와 부산에 소재한 예술고등학교 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 표본 중 일부 문항에 대답하지 않은 3부를 제외하고 최종 238부를 대상으로 IBM SPSS 23 프로그램을 사용하여 빈도분석, 상관관계분석, 탐색적 요인분석, 다중회귀분석 등을 실시하였다. 완벽주의가 직접적으로 혹은 자아존중감 및 자기관리를 통하여 간접적으로 스트레스에 영향을 미친다는 일방향의 인과적 가정을 한 본 연구의 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 지역, 성별, 학년, 전공, 그리고 무용경력 등에 따라서 완벽주의, 자아존중감, 자기관리, 스트레스 등의 요인별 점수에서 통계적으로 유의한 차이가 나타난 경우가 적지 않았다. 특히 학년이 올라갈수록, 무용경력이 길수록, 그리고 발레의 경우가 현대무용이나 한국무용의 경우보다 신체, 정신, 그리고 공연 스트레스라는 3 요인으로 파악한 스트레스의 정도가 강한 것으로 나타났다.
둘째, 기존의 여러 연구에서와 같이 자기지향적 완벽주의와 사회부과적 완벽주의의 영향이 확연히 다르게 나타났다. 우선 완벽주의 성향과 자아존중감의 관계를 보면, 자기지향적 완벽주의는 자존존중감, 비하존중감에 통계적으로 유의한 정(+)의 효과를 미치는데 비해 사회부과적 완벽주의는 자존존중감, 비하존중감, 지도존중감에 부(-)의 효과를 미친다.
셋째, 완벽주의 성향과 자기관리와의 관계를 보면, 자기지향적 완벽주의는 자아존중감을 통하여 간접적으로 혹은 직접적으로 대인관리, 훈련관리, 정신관리에 통계적으로 유의한 정(+)의 효과를 미치고, 사회부과적 완벽주의는 생활 관리, 대인관리, 정신관리에 통계적으로 유의한 부(-)의 효과를 미친다.
넷째, 완벽주의 성향과 스트레스와의 관계를 보면 자기지향적 완벽주의는 자아존중감 및 자기관리를 통하여 간접적으로 스트레스의 3 차원에 거의 무시할 수 있을 정도의 작은 영향을 미치는 데 비해, 사회부과적 완벽주의는 신체, 정신, 공연 등 모든 스트레스를 확연히 증가시키는 것으로 나타났다. 사회부과적 완벽주의는 자아존중감이나 자기관리를 통하여 간접적으로 스트레스를 증가시키기도 하지만 이 간접적 영향보다는 직접적으로 스트레스를 증가시키는 영향이 더 컸다.
다섯째, 자아존중감은 자아관리에 정(+)의 영향을 미치며, 비하존중감의 경우는 직접적으로도 공연스트레스를 감소시키는 것으로 나타났지만 그 외의 경우에는 자기관리를 통하여 신체, 정신 및 공연스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다.
여섯째, 자기관리 중 대인관리는 스트레스의 3 차원에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않고 훈련관리는 신체, 정신, 공연 등 스트레스의 3 차원을 모두 증가시키지만, 생활관리는 신체스트레스와 공연스트레스를, 그리고 정신관리는 신체스트레스와 정신스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다.
본 연구는 이와 같이 자기지향적 완벽주의는 대체로 자아존중감과 자기관리에 긍정적으로 작용하고 스트레스에는 미세한 영향을 미치는 데 반해, 사회부과적 완벽주의는 자아존중감, 자기관리, 그리고 스트레스에 부정적 영향을 미치는 것을 확인하였다. 따라서 자아존중감을 강화하고 자기관리를 보다 철저히 할 수 있다면 완벽주의가 초래할 수 있는 스트레스의 통제에 도움이 될 수 있을 것이다.
This study explores how perfectionism of arts high school students majoring in dance affects their self-esteem, self-management and stress and what kind of mediating effects self-esteem and self-management have on the relationship between perfectionism and stress. To this end, the study conducted a survey on 241 students attending arts high schools located in Daegu and Busan area and collected 238 questionnaires discarding 3 questionnaires that have no answers on some survey questions. The collected data was analyzed using the IBM SPSS 23.0 statistic software package through frequency analysis, correlation analysis, factor analysis, multiple regression, and so on.
The results of the analysis which are based on assuming one-way causal process where perfectionism has a direct or indirect (through self-esteem and self-management) effect on stress are as follows:
First, there are many cases where a statistically significant difference in various factor scores of perfectionism, self-esteem, self-management, and stress exists between or among different values of region, gender, grade, major, and years of dancing. In particular, all 3 factor scores of stress(physical, mental, and performance stress) went up as grade and years of dancing increased and those of ballet majors were higher than those of modern dance majors and Korean dance majors.
Second, as in many previous researches, there was a clear difference in the effects of self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism. When it comes to the relationship between perfectionism and self-esteem, self-oriented perfectionism has a statistically significant positive effect on confidence related factor of self-esteem and self-abasement related factor of self-esteem, while socially prescribed perfectionism has a negative effect on all 3 factors of self-esteem which include leadership related factor of self-esteem in addition to those two factors mentioned above.
Third, as for the relationship between perfectionism and self-management, self-oriented perfectionism has a direct or indirect statistically significant positive effect on interpersonal management, training management, and mental management through self-esteem. On the other hand, socially prescribed perfectionism has a statistically significant negative effect on everyday life management, interpersonal management, and mental management.
Fourth, as for the relationship between perfectionism and stress, self-oriented perfectionism has an almost negligible effect on all three factors of stress, i.e. physical, mental and performance stress indirectly through self-esteem and self-management. However, socially prescribed perfectionism significantly increases all three factors of stress. Although socially prescribed perfectionism has some indirect effect on stress through self-esteem and self-management, the direct effect of socially prescribed protectionism on stress was much bigger than the indirect effect.
Fifth, self-esteem has a positive effect on self-management. Besides, like the other two factors of self-esteem, indirectly reducing physical stress, mental stress and performance stress through self-management, self-abasement related factor of self-esteem also directly reduces performance stress.
Sixth, while interpersonal management in self-management has no significant effect on the three factors of stress, training management increases all three factors of stress, everyday life management reduces physical stress and performance stress, and mental management reduces physical stress and mental stress.
The results thus show that self-oriented perfectionism has a generally beneficial effect on self-esteem and self-management and a negligible effect on stress, while socially prescribed perfectionism has a harmful effect on self-esteem, self-management and stress. In conclusion, it will help dance majors control stress coming from perfectionism if they can strengthen self-esteem and keep good self-management.