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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 한정혜
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 청주교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
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2009 개정 교육과정에서부터 실과 교과에 도입된 로봇교육은 로봇의 기능에 대한 이해를 중심으로 제시되고 있어 로봇윤리에 대한 교육이 거의 이루어지지 않았다. 2015 개정 교육과정에서는 로봇 관련 영역에서 로봇윤리와 관련된 내용으로 하나의 성취기준을 할애하고 있기는 하지만, 이미 실생활에서 다양한 로봇을 접하는 초등학생에게 로봇윤리 교육이 충분히 이뤄지고 있다고 보기는 어렵다. 그래서 본 논문에서는 초등 로봇교육 전문가 및 초등 교사들을 대상으로 한 인터뷰 및 설문조사를 바탕으로 초등학생에게 필요한 로봇윤리 교육 내용을 개발하고자 하였다.
이를 위해 먼저 초등학교 5, 6학년 학생들에게 설문 조사를 실시하여 주로 접하는 로봇의 종류를 알아보았다. 또한 문헌 연구를 통해 로봇으로 야기되는 윤리적 사례들을 수집하고, 초등 로봇교육 전문가 인터뷰를 통해 현장에서 로봇과 관련하여 발생하는 윤리적 문제들을 수집하였다. 이를 바탕으로 초등학생들이 숙지해야 할 로봇윤리 교육 내용들을 추출하였다. 추출한 내용들로 작성된 설문지로 초등 교사들에게 로봇윤리 교육 내용의 중요도를 조사하고 비교 분석하였다.
그 결과 첫째, 초등학생들이 많이 접하는 로봇으로는 드론, 카메라 로봇, 로봇청소기 순으로 나타났다. 그 중에서도 가장 많이 사용한 로봇은 드론이었으며 이를 통해 드론 중심의 로봇윤리 교육이 필요함을 알 수 있었다.
둘째, 로봇과 관련된 3주체를 ‘설계·제조자’, ‘서비스 제공자’, ‘사용자’로 설정하여 로봇과 관련한 기존의 원칙들을 분류한 결과, 기존 원칙들이 ‘설계·제조자’와 ‘서비스 제공자’의 윤리에 치우쳐 있음을 알 수 있었다. 또한 ‘사용자’ 윤리가 로봇의 특성에 따라 구체적으로 명시될 필요가 있음을 알 수 있었다.
셋째, 초등 교사들을 대상으로 드론과 교구로봇 관련 윤리 교육 내용에 대한 중요도를 조사한 결과, 사용자 윤리에서 사생활 보호와 관련한 내용들이 가장 높은 중요도를 나타내었으며 과몰입 및 중독에 대한 내용들이 가장 낮은 중요도를 나타내었다.
이를 위해 먼저 초등학교 5, 6학년 학생들에게 설문 조사를 실시하여 주로 접하는 로봇의 종류를 알아보았다. 또한 문헌 연구를 통해 로봇으로 야기되는 윤리적 사례들을 수집하고, 초등 로봇교육 전문가 인터뷰를 통해 현장에서 로봇과 관련하여 발생하는 윤리적 문제들을 수집하였다. 이를 바탕으로 초등학생들이 숙지해야 할 로봇윤리 교육 내용들을 추출하였다. 추출한 내용들로 작성된 설문지로 초등 교사들에게 로봇윤리 교육 내용의 중요도를 조사하고 비교 분석하였다.
그 결과 첫째, 초등학생들이 많이 접하는 로봇으로는 드론, 카메라 로봇, 로봇청소기 순으로 나타났다. 그 중에서도 가장 많이 사용한 로봇은 드론이었으며 이를 통해 드론 중심의 로봇윤리 교육이 필요함을 알 수 있었다.
둘째, 로봇과 관련된 3주체를 ‘설계·제조자’, ‘서비스 제공자’, ‘사용자’로 설정하여 로봇과 관련한 기존의 원칙들을 분류한 결과, 기존 원칙들이 ‘설계·제조자’와 ‘서비스 제공자’의 윤리에 치우쳐 있음을 알 수 있었다. 또한 ‘사용자’ 윤리가 로봇의 특성에 따라 구체적으로 명시될 필요가 있음을 알 수 있었다.
셋째, 초등 교사들을 대상으로 드론과 교구로봇 관련 윤리 교육 내용에 대한 중요도를 조사한 결과, 사용자 윤리에서 사생활 보호와 관련한 내용들이 가장 높은 중요도를 나타내었으며 과몰입 및 중독에 대한 내용들이 가장 낮은 중요도를 나타내었다.
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