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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 박종갑
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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본 연구의 목적은 중국인 한국어 학습자의 요청 화행 전략 양상이 모국어 또는 목표어 환경에서 학습자의 한국어 숙달도에 따라 어떻게 다르게 나타나는지에 대해 고찰하는 것이다. 구체적으로 중국인 한국어 학습자의 요청 화행 전략이 한국어 모국어 화자에 근접해 있는지, 모국어의 영향이 남아 있는지, 또는 목표어와 모국어 화자와 다른 중간언어로서의 독립적인 체계를 가지고 있는지에 대해 숙달도와 각 상황별로 분석하였다.
연구 결과, 한국어 학습자의 한국어 숙달도가 다른 경우, KFL 환경에서는 학습자의 한국어 숙달도에 따른 요청 전략 실현 양상에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 KSL 환경에서는 학습자의 한국어 숙달도에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. KFL 중급 학습자와 고급 학습자 그리고 KSL 중급 학습자와 고급 학습자의 요청 전략 양상을 각각 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며 KFL 중급 학습자 집단과 KSL 중급 학습자 집단의 요청 전략 양상이 KNS 집단에 더욱 근접한 것으로 나타났다. 즉 학습 환경과 무관하게 한국어 숙달도가 낮은 집단의 요청 전략 양상이 오히려 숙달도가 높은 집단보다 한국어 모국어 화자에 더 가까운 요청 전략을 수행하는 것으로 드러났다.
한국어 학습자의 숙달도가 동일한 경우, 학습자의 학습 환경에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 숙달도에 따라 각각 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 구체적으로 KSL 중급 학습자와 KFL 중급 학습자 집단을 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 두 집단의 요청 전략 양상은 CNS 집단과 다르게 한국어 모국어 화자에 더 가까운 양상을 보였다. KSL 고급 학습자와 KFL 고급 학습자 집단의 요청 전략 양상을 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과, KFL 환경에 있는 고급 학습자 집단이 KNS 집단에 더욱 근접하였으며 KSL 환경에 있는 고급 학습자의 경우 KNS 집단이 높은 빈도로 사용하는 전략에 대한 과잉 사용의 결과로 오히려 KNS 집단과의 차이를 초래하였다.
연구 결과, 한국어 학습자의 한국어 숙달도가 다른 경우, KFL 환경에서는 학습자의 한국어 숙달도에 따른 요청 전략 실현 양상에 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 KSL 환경에서는 학습자의 한국어 숙달도에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. KFL 중급 학습자와 고급 학습자 그리고 KSL 중급 학습자와 고급 학습자의 요청 전략 양상을 각각 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며 KFL 중급 학습자 집단과 KSL 중급 학습자 집단의 요청 전략 양상이 KNS 집단에 더욱 근접한 것으로 나타났다. 즉 학습 환경과 무관하게 한국어 숙달도가 낮은 집단의 요청 전략 양상이 오히려 숙달도가 높은 집단보다 한국어 모국어 화자에 더 가까운 요청 전략을 수행하는 것으로 드러났다.
한국어 학습자의 숙달도가 동일한 경우, 학습자의 학습 환경에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 숙달도에 따라 각각 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 구체적으로 KSL 중급 학습자와 KFL 중급 학습자 집단을 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과 두 집단의 요청 전략 양상은 CNS 집단과 다르게 한국어 모국어 화자에 더 가까운 양상을 보였다. KSL 고급 학습자와 KFL 고급 학습자 집단의 요청 전략 양상을 KNS 집단과 CNS 집단과 비교 분석한 결과, KFL 환경에 있는 고급 학습자 집단이 KNS 집단에 더욱 근접하였으며 KSL 환경에 있는 고급 학습자의 경우 KNS 집단이 높은 빈도로 사용하는 전략에 대한 과잉 사용의 결과로 오히려 KNS 집단과의 차이를 초래하였다.
목차
1. 서론 11.1. 연구 목적 및 필요성 11.2. 선행 연구 및 연구 문제 31.2.1. 요청 화행에 관한 연구 31.2.2. 학습 환경과 숙달도에 관한 연구 71.3. 연구 방법 131.3.1. 연구 대상 131.3.2. 연구 도구 및 연구 방법 132. 이론적 배경 152.1. 화행 이론 152.1.1. 화행의 개념 152.1.2. 화행의 유형 162.2. 요청 화행 이론 182.2.1. 요청 화행의 개념 및 유형 182.2.2. 요청 화행의 변인, 전략 및 분석 틀 212.3. 언어 학습 환경 303. 예비적 고찰 333.1. 연구 절차 343.2. KNS와 CNS 요청 화행 전략 고찰 384. 모국어 환경에서의 요청 화행 전략 424.1. 숙달도별 424.2. 상황별 485. 목표어 환경에서의 요청 화행 전략 665.1. 숙달도별 665.2. 상황별 726. 모국어와 목표어 환경에서의 요청 화행 전략 대조 876.1. 숙달도별 876.2. 상황별 927. 결론 1207.1. 결론 및 제언 1207.2. 의의 및 제한점 122참고 문헌 123부록 130부록 1 중국인 한국어 학습자 설문지 130부록 2 중국인 한국어 학습자 설문지 135부록 3 한국어 모국어 화자 설문지 138부록 4 중국어 모국어 화자 설문지 141Abstract 143
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