초등학교 고학년 여학생의 성격유형에 따른 보행형태 비교 :Comparison of walk styles of elementary school female students in higher grades pursuant to character patterns

송유미

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자료유형: 학위논문

저자정보: 송유미 (춘천교육대학교, 춘천교육대학교 대학원)

지도교수: 이기청

발행연도: 2017

저작권: 춘천교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

초등학교 고학년 여학생의 성격유형에 따른 보행형태 비교

송유미 , 이기청 한국초등체육학회지 2017.10 학술저널

초등학교 고학년 여학생의 성격유형에 따른 보행형태 비교

송유미 2017.01 학위논문

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이 연구의 목적은 초등학교 고학년 여학생을 대상으로 성격 유형에 따른 보행 형태를 비교하는데 있다. 이를 위해 K도에 소재한 초등학교 고학년 여학생 총 8명을 대상으로 하였으며, 연구대상자들은 미리 실시한 MMTIC 외향성-내향성 성격 유형 검사를 통해 외향적인 성격을 가진 연구 대상자 4명, 내향적인 성격을 가진 연구대상자 4명으로 선정하였다. 또한 보행형태를 보행주기, 활보장, 보간, 보행속도, 최대 수직 지면반력으로 나누어 비교 분석하였다. 운동학적 분석을 위하여 3차원 영상분석 시스템, 운동역학적 분석을 위하여 지면반력 측정시스템을 사용하였다. 초등학교 고학년 여학생의 성격 유형에 따른 보행형태를 비교 분석한 결과 요약 및 결론은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 여학생의 성격 유형에 따른 보형형태를 비교하였을 때, 보행주기, 보간, 보행속도는 유의한 차이를 보이지 않았다.
둘째, 초등학교 고학년 여학생들의 성격 유형에 따른 활보장을 살펴보면, 초등학교 고학년 외향적 여학생은 신장의 75.3%, 초등학교 고학년 내향적 여학생은 신장의 83.9%로 초등학교 고학년 내향적 여학생들이 초등학교 고학년 외향적 여학생들보다 8.7% 큰 것으로 나타났다. 이는 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
셋째, 초등학교 고학년 여학생들의 성격 유형에 따른 보행시 최대 수직지면반력을 살펴보았을 때, 초등학교 고학년 외향적 여학생들은 몸무게의 125.227%, 초등학교 고학년 내향적 여학생들은 몸무게의 117.906%로 초등학교 고학년 외향적 여학생들이 초등학교 고학년 내향적 여학생들보다 7.320% 큰 것으로 나타났다. 이는 통계적으로 유의수준 0.000으로 유의한 차이를 보였다.
따라서 초등학교 고학년 여학생의 성격 유형에 따른 보행형태에 있어서 고학년 외향적 여학생들은 비교적 좁은 보폭으로 충분히 땅을 힘껏 눌러 힘이 있는 발걸음으로 보행한다. 반면 내향적 여학생들은 성큼성큼 보폭을 넓게 하여 가볍게 보행한다는 사실을 알 수 있다. 이를 통해 이는 학교 현장에서 초등학교 고학년 여학생의 보행에서 보폭과 힘을 실어 걷는 정도만 눈여겨보면 대략적인 아동의 성격을 파악할 수 있는 유용한 기초 자료가 될 것으로 생각한다.

Purpose of this study is to compare walk styles of elementary school female students in higher grades pursuant to their character patterns. To this end, total 8 students of 4 female students with extroversive character and 4 female students with introverted character were selected through MMTIC extroversive-introverted character pattern tests conducted in advance on elementary school students in higher grades. Image analysis in 3 dimensions were used for kinematic analysis while force-platforms system was used for kinematical analysis. The test analyzed gait cycle, stride length, step width, walking speed, and maximum vertical ground reaction force and then, it drew following conclusions;
First, as for walk styles of elementary school female students in higher grades pursuant to their character patterns, there was not significant differences in gait cycle, step width, and walking speed.
Second, according to investigation of stride length pursuant to their character patterns, elementary school female students in higher grades with extroversive character was 75.3% of height, elementary school female students in higher grades with introversive character was 83.9% of height, which exhibited that students with introverted character had larger ratio as much as 8.7% than students with extroversive character. The statistical significance level was 0.000 showing significant difference.
Third, according to investigation of average ratio of maximum vertical ground reaction force pursuant to their character patterns, elementary school female students in higher grades with extroversive character was 125.227% of weight, elementary school female students in higher grades with introversive character was 117.906% of weight, which exhibited that students with extroverted character had larger ratio as much as 7.320% than students with introversive character. The statistical significance level was 0.000 showing significant difference.
Therefore, elementary school female students in higher grades with extroversive character press ground hard and walk with strong steps in relatively small strides. On the other hand, elementary school female students with introverted character walk with light steps in relatively big strides. Based on above, it is thought that if one watches stride and strength power of elementary school female students in higher grades at school field, it will become basic data useful to judge rough characters of children.

#성격유형 #보행형태 #3차원영상분석시스템 #지면반력측정시스템

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 목적 2
2. 연구의 한계 및 제한점 3
3. 용어의 정의 3
Ⅱ. 문헌 고찰 5
1. 이론적 배경 5
2. 선행연구 고찰 10
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상자 12
2. 실험도구 13
3. 실험 절차 14
4. 자료처리 15
Ⅳ. 결과 및 논의 17
1. 보행주기 17
2. 활보장 18
3. 보간 19
4. 보행속도 20
5. 최대 수직 지면반력 21
Ⅴ. 결론 및 제언 23
1. 결론 23
2. 제언 24
참고 문헌 25
영문 초록 28

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