초등교사의 완벽주의 성향과 자기격려의 수준에 따른 주관적 안녕감의 차이 :The Difference in Subjective Well-Being According to the Level of Elementary School Teachers’s Perfectionist Tendencies and Self-Encouragement

강지연

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자료유형: 학위논문

저자정보: 강지연 (충북대학교, 충북대학교 대학원)

지도교수: 이종연

발행연도: 2017

저작권: 충북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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본 연구는 초등학교 교사의 완벽주의 성향과 자기격려의 수준에 따른 주관적 안녕감의 차이를 알아보는데 목적이 있다. 이에 제기된 연구 문제는 다음과 같습니다.
1. 초등교사의 완벽주의 수준에 따라 주관적 안녕감은 차이가 있는가?
2. 초등교사의 자기격려의 수준에 따라 주관적 안녕감은 차이가 있는가?
3. 초등교사의 완벽주의 수준과 자기격려의 수준에 따라 주관적 안녕감은 차이가 있는가?
이 연구는 초등교사 113명(남 24명, 여 89명)을 대상으로, 다차원적 완벽주의, 자기격려, 주관적 안녕감을 측정하기 위해 초등교사를 대상으로 질문지를 실시하였다. 얻어진 데이터는 그 자료를 t-검증 실시했으며, 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 타인지향 완벽주의 상위집단은 주관적 안녕감의 부정정서가 낮게, 사회부과 완벽주의 상위집단은 주관적 안녕감의 부정정서와 삶의 만족도가 낮게 나타났다.
둘째, 인지적?행동적 자기격려의 상위집단은 주관적 안녕감의 정적정서와 삶의 만족도가 높게, 정서적 자기격려 수준의 상위집단은 주관적 안녕감의 긍정정서와 삶의 만족도가 높게, 부정정서는 낮게 나타났다.
셋째, 완벽주의 성향 수준과 상관없이 인지적?행동적 자기격려는 주관적 안녕감의 정적정서와 삶의 만족에서 높게 나타났다. 그러나, 완벽주의 성향의 상위집단에서 정서적 자기격려 상위집단은 주관적 안녕감의 정적정서, 삶의 만족도가 높게 나타났고, 완벽주의 성향의 하위집단에서 정서적 자기격려 상위집단은 주관적 안녕감의 정적정서, 부정정서, 삶의 만족도에서 높게 나타났다.

#완벽주의 성향 #자기격려 #주관적 안녕감

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 6
3. 용어의 정의 6
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 완벽주의 8
2. 자기격려 13
3. 주관적 안녕감 16
4. 완벽주의 성향 및 주관적 안녕감과 자기격려 간의 관계 19
Ⅲ. 연구방법 25
1. 연구대상 25
2. 연구도구 및 내용 26
3. 자료분석 29
Ⅳ. 연구 결과 및 해석 31
1. 초등교사의 완벽주의 성향 수준에 따른 주관적 안녕감의 차이 31
2. 초등교사의 자기격려 수준에 따라 주관적 안녕감의 차이 34
3. 초등교사의 완벽주의 수준과 자기격려 수준에 따른 주관적 안녕감의 차이 38
Ⅴ. 논의 및 결론 44
1. 논의 44
2. 결론 48
참고문헌 51
Abstract 59
부록 61

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